概要： （2）他乐不可支，笑醒了，原来是一场南柯一梦。 （3）她一语道破了他的隐私，使他好像如芒在背。 （4）他在监狱里受尽折磨，浑身被打得遍体鳞伤。 6、变更用法要能明白。 例如： （1）搞好群众关系对工作具有特别重要的意义，可是有人等闲视之。 （2）土郎中的名堂可多啦，山上有的是万验灵丹，比这里的盐水强多了。三年来，我们坚持“整体设计，重点突破，骨干引路，分层推进”的教育科研实施策略，采用行动研究、个案研究、文献研究、调查研究等方法，不断地推进和完善“小学生创造性品质培养”的研究，从而加强了研究的针对性，提高了研究的实效性。通过实践研究，我们已初步认识了小学生创造性平治的基本特征、培养方式和教学策略。同时，通过这个课题的研究，加强了学生在体验中成长，改变学生的学习的方式，初步养成了良好的创造习惯。 三.课题实施成果1.学生加深了对成语的了解，积累了一定数量的成语。2.能把所学的成语正确地运用在作文练笔中。3.在考试时，成语题的解题能力增强，得分增高。在本期半期考试中，高2011级3班的得分率由原来的36%提高

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    （2）他乐不可支，笑醒了，原来是一场南柯一梦。
    （3）她一语道破了他的隐私，使他好像如芒在背。  
    （4）他在监狱里受尽折磨，浑身被打得遍体鳞伤。    
     6、变更用法要能明白。
    例如：
     （1）搞好群众关系对工作具有特别重要的意义，可是有人等闲视之。
     （2）土郎中的名堂可多啦，山上有的是万验灵丹，比这里的盐水强多了。三年来，我们坚持“整体设计，重点突破，骨干引路，分层推进”的教育科研实施策略，采用行动研究、个案研究、文献研究、调查研究等方法，不断地推进和完善“小学生创造性品质培养”的研究，从而加强了研究的针对性，提高了研究的实效性。通过实践研究，我们已初步认识了小学生创造性平治的基本特征、培养方式和教学策略。同时，通过这个课题的研究，加强了学生在体验中成长，改变学生的学习的方式，初步养成了良好的创造习惯。

 三.课题实施成果
1.学生加深了对成语的了解，积累了一定数量的成语。
2.能把所学的成语正确地运用在作文练笔中。
3.在考试时，成语题的解题能力增强，得分增高。在本期半期考试中，高2011级3班的得分率由原来的36%提高到63%；高2011级10班的得分率由原来的51%提高到76%
四.本课题研究中所用的理论书籍、文献
1.《中学语文教学大纲》
2.初高中《语文》课本十二册
3.网对络上其他相关的成语教学教研文章、相关习题。 
4.《高考考试语文大纲》
 

罗小平

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