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语文乐学8法(余映潮)(教学论文）
[10-16 16:46:19] 来源：http://www.51jxk.com 语文教学论文 阅读：8617次
概要：可是，渐渐地，我发现情况简直令人吃惊。好几个小时过去了，那些树仍旧浑然不觉地，在飘送那些小型的云朵，倒好像是一座无限的云库似的。整个下午，整个晚上，漫天都是那种东西。第二天情形完全一样，我感到诧异和震撼。其实，小学的时候就知道有一类种子是靠风力吹动纤维播送的。但也只是知道一条测验题的答案而已。那几天真的看到了，满心所感到的是一种折服，一种无以名状的敬畏。我几乎是第一次遇见生命——虽然是植物的。我感到那云状的种子在我心底强烈地碰撞上什么东西，我不能不被生命豪华的、奢侈的、不计成本的投资所感动。也许在不分昼夜的飘散之余，只有一颗种子足以成树，但造物者乐于做这样惊心动魄的壮举。我至今仍然在沉思之际想起那一片柔媚的湖水，不知湖畔那群种子中有哪一颗种子成了小树，至少，我知道有一颗已经成长。那颗种子曾遇见了一片土地，在一个过客的心之峡谷里，蔚然成阴，教会她怎样敬畏生命。1.这是一篇睹物抒情的文章，是一篇观景抒情的文章，也是一篇咏物抒怀的文章。2.这是一篇对生命现象充满了敬重、充满了折服、充满了赞叹、充满了感动的文章。3.这是一篇表达作者热爱生命、珍视生命、赞美生命的文章。4
语文乐学8法(余映潮)(教学论文）,标签：语文教学论文大全,http://www.51jxk.com可是，渐渐地，我发现情况简直令人吃惊。好几个小时过去了，那些树仍旧浑然不觉地，在飘送那些小型的云朵，倒好像是一座无限的云库似的。整个下午，整个晚上，漫天都是那种东西。第二天情形完全一样，我感到诧异和震撼。
其实，小学的时候就知道有一类种子是靠风力吹动纤维播送的。但也只是知道一条测验题的答案而已。那几天真的看到了，满心所感到的是一种折服，一种无以名状的敬畏。我几乎是第一次遇见生命——虽然是植物的。
我感到那云状的种子在我心底强烈地碰撞上什么东西，我不能不被生命豪华的、奢侈的、不计成本的投资所感动。也许在不分昼夜的飘散之余，只有一颗种子足以成树，但造物者乐于做这样惊心动魄的壮举。
我至今仍然在沉思之际想起那一片柔媚的湖水，不知湖畔那群种子中有哪一颗种子成了小树，至少，我知道有一颗已经成长。那颗种子曾遇见了一片土地，在一个过客的心之峡谷里，蔚然成阴，教会她怎样敬畏生命。
1.这是一篇睹物抒情的文章，是一篇观景抒情的文章，也是一篇咏物抒怀的文章。
2.这是一篇对生命现象充满了敬重、充满了折服、充满了赞叹、充满了感动的文章。
3.这是一篇表达作者热爱生命、珍视生命、赞美生命的文章。
4.这是一篇由观察而思考，表达对生命力的感悟的文章。
5.这是一篇写观察时间之长和内心震撼之深的文章。
6. 这是一篇用大量激情洋溢的词句描写、赞美湖边之树飘送“种子”的文章。
7.这是一篇用富于情感的抒情句表达自己内心真切感受的文章。
8.这是一篇运用了多种表达手法的文章。第一段是对事件要素的叙述：时间，地点，人物，事物；第二段主要用描写的手法写“物”；第三段在写“物”的基础之上、在叙述之中的抒情；第四五段对事物议论，再抒情。
9.这是一篇由两个部分构成的文章，第一部分是一、二两个自然段：写物，这一部分重在描写；第二部分是三、四、五自然段，抒情，这一部分重在抒怀。
10.这是一篇用直接抒情的语段表达自己内心热烈感受的文章。
……
4 美文摘抄法
美文摘抄，就是积聚自己喜欢的美文、趣文、妙文、奇文、好文。
美文摘抄，对象也可以是精段、警句、格言、对联之类。
让它们成为自己的知识宝库中的一部分，让它们成为自己学习语文的高雅风景。
积累美文有五种方法。一种是抄写，一种是录入，一种是下载，一种是剪贴，一种是自己朗读录音。
美文摘抄有三大好处。一是让我们积累资料，二是让我们欣赏美文，三是让我们养成自己动手帮助自己的好习惯。
下面是摘抄的一对“奇文”：
美丽的丹顶鹤
春天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿从南方飞来。
丹顶鹤有一身洁白的羽毛，脖子和翅膀边儿却是黑色的。它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤呢！
丹顶鹤很逗人喜爱。它腿长，脖子长，嘴巴也长。丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得高雅、优美。传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们又叫它“仙鹤”。
我国黑龙江省嫩江流域是丹顶鹤的第一故乡，著名的扎龙丹顶鹤自然保护区有好多好多的丹顶鹤呢！
美丽的丹顶鹤
冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来。
丹顶鹤有一身洁白的羽毛，脖子和翅膀边儿却是黑的。它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤呢！
丹顶鹤很逗人喜爱。它的腿长，脖子长，嘴巴也长。丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们又叫它“仙鹤”。
我国的黄海之滨是丹顶鹤的第二故乡。丹顶鹤带着自己的孩子来到这里，它们三五成群，无忧无虑地生活着，要在这儿度过整整一个冬天。
请阅读这两篇文章，说说它们奇妙在什么地方。
想一想，在摘抄美文方面，自己有没有什么独特的感受？
5 变形阅读法
文章的内容不变，只改变文章行文格式、改变文章形态的阅读，就是“变形阅读”。
变形阅读追求“变”，在“变”中让我们感受文章的语言之美，结构之美，层次之美，内容之美。
变形阅读主要指“变文为诗”“变诗为文”的阅读，也指“变一段为多段”、“变一层为多层”的阅读。
变形阅读适用于那些语句精短、音调和谐、具有阳刚之气或柔美之情的、以及具有描叙之美的文章、文段，是一种别有情趣的阅读实践活动。将它用于阅读教学过程之中，起码有两大好处。首先，因为需要“变形”而牵动着同学们深层次地进入课文并专注地对课文内容进行分析体味揣摩；其次，因为文章的变形而让品味与阅读或朗读的过程变得有趣有味。所以，变形阅读常常是让美的文章美的语言显示得更加美好的阅读。
下面就是“变形阅读”之一例：“变文为诗”的阅读。这是《藤野先生》中非常关键的一小段话语，用这种方式可以极好地表达出作者心中的怀念与感激之情：
有时
我常常想：
他的对于我的热心的希望，
不倦的教诲，
小而言之，是为中国，
就是希望中国有新的医学；
大而言之，是为学术，
就是希望新的医学传到中国去。
他的性格，
在我的眼里和心里
是伟大的，
虽然
他的姓名并不为许多人所知道。
如果我们来朗读这变形之后的文字，给我们感觉将是：舒缓，深沉，激情，韵味十足。
下面是“变形阅读”之又一例。我们将课文《记承天寺夜游》由“一个整段的形态”“变形”为两个层次、三个层次、四个层次。由于这种变化，我们需要进行品味与分析，我们将更加有兴趣地理解课文内容，我们将从中获得更加强烈的审美感受。
下面是《记承天寺夜游》的原文：
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
现在将《记承天寺夜游》“变形”为两个层次，一层为描叙，一层为议论抒情：
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
现在再将《记承天寺夜游》“变形”为三个层次，一层为叙述，一层为描写，一层为议论抒情：
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
还可以将《记承天寺夜游》“变形”为四个层次。
此次“四个层次”的“变形”由同学们来完成，完成之后还要说明之所以这样“变形”的理由。
6 唐诗素描法
唐诗素描，就是素描唐诗。
就是用描叙的方法、用渲染的方法、用添枝加叶的方法来改写唐诗。
先读李白的《独坐敬亭山》和对它的“素描”：
独坐敬亭山
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