概要：第四，答题方法。做任何事情都要讲究方法，答题当然也不会例外。在具体答题过程中，比较实在和有效的方法，主要有三种：一是抓关键词。如果能抓住诗歌中的关键词，进行广泛地联想，展开深入地思考，那就可能联想出画面来，思考出道道来。进而，找到答案所在，进行准确答题。二是前后联系。要想题目回答得好，一个有效的方法，就是将前后诗句进行联系，将上下诗句进行勾联。说不定在前后联系中就能“联”到答案，在上下勾联中就能“勾”出答案。三是上下比较。比较是最最重要的方法，不光用于答题，还用于其他许多方面。因为将上下诗句进行比较，就可能比出它们的相同之点，较出它们的不同之处。而相同之点就可能是答案要点，不同之处就可能是答题关键。如果能将三种方法综合使用，那就一定能提升答题水平，提高答题得分。请看《总复习•高中新学案》中的诗歌鉴赏题：阅读杨炯的《从军行》：“烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。”然后完成第2题：简要赏析“雪暗”和“风多”这两句诗的表现手法和表达效果。用来参考的答案为：这两句诗从视觉和听觉两个角度描写了将士们冒雪

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第四，答题方法。做任何事情都要讲究方法，答题当然也不会例外。在具体答题过程中，比较实在和有效的方法，主要有三种：一是抓关键词。如果能抓住诗歌中的关键词，进行广泛地联想，展开深入地思考，那就可能联想出画面来，思考出道道来。进而，找到答案所在，进行准确答题。二是前后联系。要想题目回答得好，一个有效的方法，就是将前后诗句进行联系，将上下诗句进行勾联。说不定在前后联系中就能“联”到答案，在上下勾联中就能“勾”出答案。三是上下比较。比较是最最重要的方法，不光用于答题，还用于其他许多方面。因为将上下诗句进行比较，就可能比出它们的相同之点，较出它们的不同之处。而相同之点就可能是答案要点，不同之处就可能是答题关键。如果能将三种方法综合使用，那就一定能提升答题水平，提高答题得分。请看《总复习•高中新学案》中的诗歌鉴赏题：阅读杨炯的《从军行》：“烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。”然后完成第2题：简要赏析“雪暗”和“风多”这两句诗的表现手法和表达效果。用来参考的答案为：这两句诗从视觉和听觉两个角度描写了将士们冒雪战斗、奋勇杀敌的壮烈场面。就答题方法而言，主要有三个问题；一是未能抓住关键词语“旗”与“鼓”来分析。因为“旗”与“鼓”具有特定含义，代表着军队；如果能抓住它们进行分析，一定会让分析更加到位，使答题更加准确。二是未能将“雪暗”句和“风多”句联系起来谈，只是讲从视觉和听觉两个角度描写了壮烈场面。如果能联系起来谈，那就是渲染了恶劣的环境，突出了唐军的英勇。因为只有“雪暗”，看不出环境恶劣；只有“风多”，也看不到环境恶劣；只有将“雪暗”与“风多”联系起来，才看得出环境恶劣。三是未能将“雪暗”句、“风多”句与前面的“牙璋”句、“铁骑”句进行比较。如果稍一比较，你就会知道，前面讲将士出征，包围了敌人，后面讲“雪暗”和“风多”，那显然是渲染了战斗环境的恶劣，突出了冒雪战斗的英勇。从答题本身来看，主要有两个问题：一是不够规范。虽然指出了手法，但没有进行相应的归纳，上升到理性的高度。根据“从视觉和听觉两个角度”，可归纳上升为：视听结合。虽然点出了手法，但没有分析其具体运用。如果进行分析，那应该分析为：“雪暗”句为视觉形象，“风多”句为听觉形象；二者结合，描写了将士们冒雪战斗、奋勇杀敌的壮烈场面。虽然应该点出其作用或效果，但答案中就是没有点出。如果点明其作用或效果，那应该这样表述：突出了环境的恶劣和战斗的激烈。二是不够全面。其实，就表现手法而言，还应该有两点：其一是极力渲染。因为无论是“雪暗”句，还是“风多”句，都渲染了战斗环境的恶劣，突出了冒雪战斗的英勇。其二是物象典型。因为诗句中的“旗”与“鼓”具有特殊意义，象征着军队。通过它们，表现了将士们在军旗引领下的冒雪战斗，在战鼓激励下的奋勇杀敌。因此，物象不仅特别典型，而且还蕴涵深厚。
分辨了谁优谁劣，脑中就多了一把标尺；强化了规范意识，心中就多了一面明镜。而依据标尺去回答，就能去劣存优，让答题进入最佳；根据明镜去作答，就能中规合范，使答题臻于完美。如此说来，分辨优劣，强化规范；就能增强能力，提高水平；就能规范答题，减少失误。进而，就能赢得高分，提升成绩。如此美事，何乐而不为呢？
原载《苏州日报》（2010、1、11）

 

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