概要：如我们团风县很多中心学校利用多媒体，力尽让每位“留守儿童”每月与在外父母一次视频机会，让他们多与孩子联系，沟通，教育效果非常好。其三、建立农村青少年活动中心，丰富儿童生活，培养健康的兴趣。 我们团风县各乡镇中心学校积极筹措资金，建立农村青少年活动中心，为丰富儿童生活，培养健康的兴趣构建新的平台。在但店镇青少年活动中心，通过调查接触我们发现，有很大一部分留守学生不喜欢参加集体活动，喜欢独来独往，我行我素，探究原因，是因为他们已习惯了这种孤独的生活，适应了这种生活方式，长期下去，不利于他们的身心健康成长，容易养成一种孤僻、自卑的性格，所以，活动中心组织留守学生开展一至二次安全与法制教育讲座，增强他们安全意识与法制观念；以班级为单位，举办“关爱留守学生献真情”等主题班会；将非留守生与留守生结成对子，进行“一帮一”“手拉手”互助活动；由班主任带领学生，为留守学生过集体生日等，积极帮助他们，使他们自觉改正不良嗜好，自觉抵制不良诱惑，消除他们的孤单、悲观的阴影，让他们领悟到学校大家庭的温暖和关爱之情，使他们愉快地生活、安定学习。为此，我们辅导老师还积极鼓励留守学生当“家”做“主

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如我们团风县很多中心学校利用多媒体，力尽让每位“留守儿童”每月与在外父母一次视频机会，让他们多与孩子联系，沟通，教育效果非常好。

其三、建立农村青少年活动中心，丰富儿童生活，培养健康的兴趣。 
我们团风县各乡镇中心学校积极筹措资金，建立农村青少年活动中心，为丰富儿童生活，培养健康的兴趣构建新的平台。
在但店镇青少年活动中心，通过调查接触我们发现，有很大一部分留守学生不喜欢参加集体活动，喜欢独来独往，我行我素，探究原因，是因为他们已习惯了这种孤独的生活，适应了这种生活方式，长期下去，不利于他们的身心健康成长，容易养成一种孤僻、自卑的性格，所以，活动中心组织留守学生开展一至二次安全与法制教育讲座，增强他们安全意识与法制观念；以班级为单位，举办“关爱留守学生献真情”等主题班会；将非留守生与留守生结成对子，进行“一帮一”“手拉手”互助活动；由班主任带领学生，为留守学生过集体生日等，积极帮助他们，使他们自觉改正不良嗜好，自觉抵制不良诱惑，消除他们的孤单、悲观的阴影，让他们领悟到学校大家庭的温暖和关爱之情，使他们愉快地生活、安定学习。
为此，我们辅导老师还积极鼓励留守学生当“家”做“主”，充分发挥他们的潜能，广大教师像掏金工人一样敏锐地发现他们身上有价值的宝藏，通过正面激励，使他们体验到受到爱抚和尊重、信任和支持的快感，从而迸发出改正错误、奋发向上的决心和力量。“留守儿童” 因特殊的环境，很大程度上，他们缺乏父爱、母爱， 心理不完善、感情脆弱，再加上青少年儿童的好奇心，在爱好和兴趣方面各有所为。因此帮助他们建立自信，培养健康的爱好和兴趣尤为重要。同时这也是监护人和 “留守儿童” 进行思想沟通和培养感情的有利机会，并弥补“留守儿童”空虚心理，起到了锻炼身体、陶冶情操，培养良好的道德品德和远大志向的效果。

此外，各乡镇学校还利用多种方式教育指导“ 留守儿童 ” 慎重交友；学会自我关爱；利用正确教育方法，引导孩子树立正确的人生观和价值观。
留守儿童明辨是非能力差，加之这种特殊的监管环境 ，他们容易感染一系列的不良社会陋习。所以，我们要引导他们慎重交友，以防孩子与有恶习和品德败坏的人交朋友，被引诱变坏。特别是现在的网络文化的泛滥，对孩子的影响特别大，如我校前年有位留守女生上网，把鄂城的一位男孩都引来了，这位男孩为会见网友，竟从家偷了五千多元钱出来，幸好学校及时发现，与他家里联系，才避免了一些事情的发生。又如我校另一位刚初中毕业的男孩潘某，父母在他读小学的时就外出打工，缺乏正确的家庭管教，进入初中就偷扒，与社会上的一些不三不四的人结伴而乐，不思学习，不听老师的教育和劝告，结果一次深夜偷偷地跑出校园，带人骑摩托车偷东西，与货车相撞，一死两伤。同样的事例在留守少年较多的学校不胜枚举。可见，关心孩子，孩子的交友我们不能忽视，要帮助引导孩子慎重交友，为了孩子，使之健康快乐成长。
未成年人的健康成长，是与家庭学校社会的关心、爱护与牵引密不可分的，但学生们绝不能反之成为被动的受教育者，成为家庭社会教育的执行者，他们是成长的主体，是教育的主体，他们应该参与教育的全过程。“热爱生命、尊重生命、保护自己不受伤害”，这才是以人为本教育的基本要义，也是家庭和社会教育的重要内容。现代社会赋予父母教育与监护未成年子女的神圣职责。除了学校与社会教育外，为人父母者在给孩子遮风挡雨的同时，更必须教孩子掌握最基本的预防意外，远离危险的知识与具体方法。这样的自我保护教育，尤其“留守儿童”从小就得是在家庭、学校、社会中学习的最基本的内容。
我们对孩子教育时釆用了因材施教、循循善诱的原则。对性格不同、脾气不同的孩子采用不同的方法和手段。教育孩子多做换位思考、多想想，让孩子体会到父母不在身边的亲情和温暖；让他们知道，父母的辛劳，都是为了他们能更好地生活，接受更高的教育；让他们真正从心里理解父母。只有这样，孩子们心中的结才会自然解开，去接受来自学校、社会各方面的关爱与教育，才能健康快乐地成长。

十年树木,百年树人。“留守儿童”的身心健康教育及其培养问题，是一个牵涉到家庭、学校、社会的系统工程，仅依靠任何一方的努力都是不够的。所以我们大家要集中各种力量，形成合力，一起来重视和参与“留守儿童”的教育,促进“留守儿童”身心的健康发展，净化他们的心灵,让他们都成为祖国最美丽而又最灿烂的花朵。
 

杨阳

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