概要：（四）应用信息技术 传统教学是一张嘴、一本书、一块黑板，甩两袖清风，战三尺讲台。应用教学信息技术于课堂教学是提高创新能力不可缺少的手段。开展信息技术，能延伸和扩展教学活动；能引导学生学会学习，达到从强调知识积累向强调知识创新的转变；能使学生展开认识、分析、综合、比较等学习活动，有利于学生发挥创新潜能，提高创新能力。 语文课堂教学，适当地应用信息技术综合处理图像、声音、动画和视频，使教学信息的处理呈多维化、集成性和交互性；使教学信息的容量增大，满足学生学习的需要，丰富教学的表现力。教学中合理使用多媒体技术将更有利于教学信息的加工；有利于以“教师为中心”的教学模式向以“学生为中心”的教学模式的转化，培养学生创新思维，使学生学得更积极主动，激发他们对知识的接受，提高创新能力。如讲《周总理，你在哪里》一诗时，可精心选取一些周总理生平的视听电化资料，让学生了解总理的丰功伟绩，亲身体验亿万人民缅怀总理的悲壮感情。如教《看云识天气》一文时，作者不仅是让学生知道通过天的“脸色”、云的变化识别阴晴风雨，预知天气的变化，而且以此作为题材，勾画出整个场景，表现大自然的静态、动态之美和

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（四）应用信息技术
   传统教学是一张嘴、一本书、一块黑板，甩两袖清风，战三尺讲台。应用教学信息技术于课堂教学是提高创新能力不可缺少的手段。开展信息技术，能延伸和扩展教学活动；能引导学生学会学习，达到从强调知识积累向强调知识创新的转变；能使学生展开认识、分析、综合、比较等学习活动，有利于学生发挥创新潜能，提高创新能力。 语文课堂教学，适当地应用信息技术综合处理图像、声音、动画和视频，使教学信息的处理呈多维化、集成性和交互性；使教学信息的容量增大，满足学生学习的需要，丰富教学的表现力。教学中合理使用多媒体技术将更有利于教学信息的加工；有利于以“教师为中心”的教学模式向以“学生为中心”的教学模式的转化，培养学生创新思维，使学生学得更积极主动，激发他们对知识的接受，提高创新能力。如讲《周总理，你在哪里》一诗时，可精心选取一些周总理生平的视听电化资料，让学生了解总理的丰功伟绩，亲身体验亿万人民缅怀总理的悲壮感情。如教《看云识天气》一文时，作者不仅是让学生知道通过天的“脸色”、云的变化识别阴晴风雨，预知天气的变化，而且以此作为题材，勾画出整个场景，表现大自然的静态、动态之美和大自然的无限情趣。在教学时教师可采用多媒体手段来组织教学，从而对学生进行热爱科学和大自然的教育。
   “创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”新课改需要语文教师在课堂教学过程中，转变教育思想，优化教学措施，培养创新思维，促进学生主体性发展，提高学生创新能力。

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