概要：综上所述，我认为“竞赛制”教学法就是从学生实际出发，通过教与学的相互作用，发挥师生的积极性和各自的特殊作用，使学生能够主动学习，科学学习，思考，从而促进其全面发展。它的各个特点各有侧重，中心是愉悦性、主导性、合作性、竞争性。当然任何一堂成功的课堂教学都不可能完全孤立依靠某种教学方法，都是多种教学方法的综合运用。“竞赛制”教学法也不例外，也得和其他教学方法综合运用，方能如鱼得水，效果显著。作者简介：王兴安，男，1989年参加工作，兰大中文本科，从事教育数个春秋，现为甘肃省合水县西华池初中语文老师。联系方法：0934＿＿3679623 wangxinganoo@163.com wangxingan@21.cn邮编：745400上一页 [1] [2]

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综上所述，我认为“竞赛制”教学法就是从学生实际出发，通过教与学的相互作用，发挥师生的积极性和各自的特殊作用，使学生能够主动学习，科学学习，思考，从而促进其全面发展。它的各个特点各有侧重，中心是愉悦性、主导性、合作性、竞争性。
当然任何一堂成功的课堂教学都不可能完全孤立依靠某种教学方法，都是多种教学方法的综合运用。“竞赛制”教学法也不例外，也得和其他教学方法综合运用，方能如鱼得水，效果显著。

作者简介：
王兴安，男，1989年参加工作，兰大中文本科，从事教育数个春秋，现为甘肃省合水县西华池初中语文老师。

联系方法：
0934＿＿3679623 
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邮编：745400

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