概要：广袤的天地间有着各种语言的奏鸣，飞浪隆隆是海的呼号，松涛阵阵是林的沉吟，唧唧如诉是虫的私语，厉厉如怨是子规的褒词。然而这些各式的奏鸣终究没能融合成一种和谐来。而大约也只有我们人类才懂得用语言架设起心灵的桥，用话语之河汇成心灵之海。——学生佳作《用语言连缀心灵的星汉》蓝天上飞过一群白鸽，那是我们唱给老师的赞歌；大地上翻滚着金黄的稻浪，那是我们献给老师的累累硕果；冰山上怒放的雪莲，那是您高尚的灵魂；江河里浪花闪烁，那是您生命不息的脉搏！老师啊，让我们唱出心中赞美的歌！——荣绍明《献给老师的歌》作文无常道，但作为应试作文，以上几种开头却值得我们借鉴。考前储备一些美好的意象，背诵一些鲜活的名句，熟悉一些新颖的典故，考试时就能派上用场。结尾也是古人甚为重视的。结尾如“豹尾”，啪地一声，甩得响亮。技法也当如开头。请看看下面的例子：回眸历史沧桑，掩卷长思，荡气回肠。三人醉成月光，七分啸成剑气；绣口一出就是今天的中华，千古一叹，叹在今朝；擦干眼眸，却又见心桥流水人家！——学生佳作《心桥》人生这一路上，鲜花稗草，杨柳荆棘，何尝不是并肩而至，取舍的时候，何妨扪心自问，我可曾为道义评判，

制造亮点锤炼语言,标签：综合语文教学资料大全,http://www.51jxk.com
广袤的天地间有着各种语言的奏鸣，飞浪隆隆是海的呼号，松涛阵阵是林的沉吟，唧唧如诉是虫的私语，厉厉如怨是子规的褒词。然而这些各式的奏鸣终究没能融合成一种和谐来。而大约也只有我们人类才懂得用语言架设起心灵的桥，用话语之河汇成心灵之海。
——学生佳作《用语言连缀心灵的星汉》
蓝天上飞过一群白鸽，那是我们唱给老师的赞歌；
大地上翻滚着金黄的稻浪，那是我们献给老师的累累硕果；
冰山上怒放的雪莲，那是您高尚的灵魂；
江河里浪花闪烁，那是您生命不息的脉搏！
老师啊，让我们唱出心中赞美的歌！
——荣绍明《献给老师的歌》

作文无常道，但作为应试作文，以上几种开头却值得我们借鉴。考前储备一些美好的意象，背诵一些鲜活的名句，熟悉一些新颖的典故，考试时就能派上用场。
结尾也是古人甚为重视的。结尾如“豹尾”，啪地一声，甩得响亮。技法也当如开头。请看看下面的例子：
回眸历史沧桑，掩卷长思，荡气回肠。三人醉成月光，七分啸成剑气；绣口一出就是今天的中华，千古一叹，叹在今朝；擦干眼眸，却又见心桥流水人家！
——学生佳作《心桥》
人生这一路上，鲜花稗草，杨柳荆棘，何尝不是并肩而至，取舍的时候，何妨扪心自问，我可曾为道义评判，抑或只为情感左右？如此，这一生才无怨悔，才有辉煌！
——学生佳作《真情诚可贵，理智价更高》
我爱你，但假若你骑的是邪恶的黑马，我同样会砍断索桥上的绳索；我恨你，但假若你扛着的是正义的宝剑，我同样会放下吊桥让你通过。但愿生活中多一分挥刀断索的大义凛然，多一分搭桥渡人的宽容正直。
——学生佳作《挥刀斩索，搭桥渡人》
给所有的事物一个旁观的眼神，让历史的车辙碾过额头，留下赞许的痕迹。
——学生佳作《学会历史的旁观》
人非草木谁无情？认知常伴感情生。
欲识“庐山”真面目，尚须不在此山中。
——谨以此小诗作为结语
——学生佳作《漫谈“感情”与“认知”》
学会分清是非，懂得明辨善恶，这正如我们看这个世界一般，要不为障目的浮尘所蔽。那样，我们定会看见清流之清，浊水之浊，看见蓝天之蓝，阴霾之暗，看见绿野之美丽，荒漠之单调。
——学生佳作《拭去眼前的浮尘》
忽然间记起这样的一句话：当无法选择的时候，就选择放弃。当迷惘于十字路口的时候，不得不放弃许多条路上的沿途风景，因为你只有一个选择。
深蓝的大海上，有一个老人在搏斗，为的是一具鱼骨架。
——学生佳作《老人与海》
壁垒长城，坚信自己，去看一看世界之大，走一走奇道险途，探一探柳暗花明，驾驭着一身的信心，带着一腔良言上路，定会创造出无比辉煌的一瞬！
——学生佳作《相信的两重性》
段首句往往是一个段落主旨所在，因此，段首句应当体现主旨，展示文采，引导思路。因为段首句是阅卷者容易见到的地方，各段段首句写好了，一篇文章的脉络往往也就清楚了。深谙应试规则的考生是很注意段首句的安排的。前面所列举的学生佳作已可说明这一点，也不妨再举两例：有一篇学生佳作《在感情中游离》主体的段首句分别是“我在感情中游离，为了丈夫和公公的名誉”和“我在感情中游离，为了宝玉和我的相惜”以及“我在感情中游离，为了大汉朝的太平”三句。一看这三句，文章的大体结构和意思就出来了。又一篇学生佳作《转折》主体段的段首句也同样清楚。“在转转折折，折折转转间，人生才算是完整而又丰富。”“转折可以是个契机，也可以是一个陷阱……”“眼下，一次人生的转折已在我面前铺开，正虎视眈眈地望着我的脚步，面对中考……”“转折教人学会选择”“转折教人微笑”仅看这些段首句，就已知七分文章。
过渡句或过渡段的结构作用，在中考作文中也最好多用，而且要用好。因为阅卷者可以籍此了解文章脉络。学生佳作《勿以好恶论断之》一文中，“勿以好恶论断之”的句子就多次重复出现，使文章思路有了提示和引导。学生佳作《甜蜜负担》中“甜蜜，有时也可能成为一种负担”，这个过渡段既是前文的总结，又为下文张本，及其容易入眼。
一些精彩的段落或句子，思想精彩或语言精彩的，我们最好让其单独成段，以便引起阅卷者的注意，一俊遮百丑，阅卷者有了好感，这分数可能就上去了。譬如：
情感的死角却是认知的误区，永远看不到美好的人，只有把自己捆绑在偏颇与猜忌的十字架上，永远难以企及智慧的圣餐。
——学生佳作《与你同行》
如此好的一段话，如果藏在段落中，“养在深闺人未识”，让阅卷者一不留神错过了，岂不可惜？因此，好句子最好让它占据最佳位置，以吸引阅卷者眼球。最佳位置莫过于单独成段。
语言能力训练
一、写好比喻句
在中考作文中，只要能写好比喻句，语言便成功了三分之二，甚至是全部成功。选一些好的比喻句请学生细细品味：
1、如削葱根，口如含朱丹。——《孔雀东南飞》
2、淡白梨花面，轻盈杨柳腰。——《西厢记》
3、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。——李煜《虞美人》
4、自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。——秦观《浣溪纱》
5、燕雀安知鸿鹄之志哉！——《史记.陈涉世家》
6、面若中秋之月，色如春晓之花。——《红楼梦》
7、一株巨大的白丁香把花开在了屋顶的灰色的瓦瓴上。如雪，如玉，如飞溅的浪花。——王蒙《春之声》
二、写好拟人句
（一）写好拟人句会有佳句出现。请看一些句子：
1、一松一竹真朋友，山鸟山花好兄弟。——辛弃疾《鹧鸪天》
2、一片水光飞入户，千竿竹影乱登墙。——韩翊《张山人草堂会王方士》
3、我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。——陈启佑《永远的蝴蝶》
4、阴沉的上午，太阳还不能从云里挣扎出来，连空气也疲惫着。——鲁迅《伤逝》
（二）不仅要写好拟人句，还要相信“万物有灵”，万物与我平等，万物同我一样。这样，会有创新的写作角度。如：下面两篇佳作（节选开头）
我是一只毛毛虫
我的一生，是从那幽曲的洞穴中探出头的那一刻开始的。
我不管这是上午还是下午，没有什么要求我必须什么时候出来。我喜欢保持自有的心性，伸一个懒腰，打一个哈欠，便让阳光一览无余地倾泻在我通体乳白的身上。
“杂”的感慨
大家好，我的名字叫“杂”，相信大家一定都认得我。今天，我要借此机会，向大家吐露自己的心声。
众所周知，五千年前，我的老爹仓颉，一日突发奇想，想到造什么字，于是乎，我，连同我成千上万的兄弟姐妹便来到了人间。
三、修饰
作文中，人、事、景、物的刻画，都应当做到两个字：具体。
请看：
1、天空是蓝色的，鸟儿飞来飞去，远方的山模糊不清，绿色的田野散发着好闻的香味。
2、天空是孩子们画中的那种天空，彻头彻尾的深蓝色。绵延的山脉看上去就象恐龙的脊背，人字形的大雁在头顶上盘旋。青翠欲滴的田野散发着阵阵新刈的牧草的清香。
告诉学生：当你在考场上写作的时候，请记住：不是“一杯茶”而是“一杯柠檬茶”，“一杯热腾腾的柠檬茶”；不是“一只狗”而是“一只卷毛狗”，“一只黄色的卷毛狗”；不是“一束花”而是“一束康乃馨”，“一束素白淡雅的康乃馨”；
不是“一个夜晚”而是“一个月白风清的夜晚”，“一个月白风清木叶萧萧的夜晚”；不是“一个国王”而是“一个耍无赖的国王”，“一个一身百结衣耍无赖的国王”……
四、换元
换元是一种思维方式，是一种原理，其实质就是通过替换的方法解决问题或产生新事物。我们的文字也可以借助换元思想而增色。同样一个意思，可以有不同的表达方式，正如马铃薯又叫土豆、洋芋、地瓜、山药蛋。我们“换一个说法说”，意思没有变，但却可以传达一种新的情趣。譬如：
1、我的生活一贯这样。
2、我的生活还是老样子。
3、我的生活“涛声依旧”。
三句意思一样，都表达了“我的生活方式始终如一”的意思，但意思之外的情趣却完全不同，第一句不能明显传达一种情趣，而第二句则有些悲观无奈、消极不满的意味，第三句却见达观诙谐，积极向上，而且形象感强，能使读者大脑获得“自主化”加工的快感。请看：
有一女孩今年十九，生得毫不“沉鱼落雁”。选这个那个“小姐”肯定是没有希望的，连校花、班花都没有人会考虑到她。
——黄苗子《美丑》
五、仿拟
所谓仿拟，就是指仿效现成的语言格式而创拟出新语言的一种技巧。请看：
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
——王勃《滕王阁序》
孰知王勃得以成名的千古佳句也是仿拟而来？请看此句的原形体：
落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色。
此句为小景，王勃的变形体为大景，也“青出于蓝而胜于蓝”了。

上一页  [1] [2] [3]  下一页