概要：潘广 有一位年轻的班主任，急于想把一个乱哄哄的班治下来。他采用了许多高压手段，对迟到，上课吵闹，没有按时完成作业的学生，都不留情面的予以严厉训斥，对屡教不改的顽固分子还大打出手。一个月后，班上违纪情况是没有了，但整个班级死气沉沉，就是老师写错了字，说错了话，也没有一个人哼声。我有一次见到一个学生站在他面前，腿打战，冷汗直冒。从内心里，我宁愿看到一个有些乱的班集体，也不愿在一个学生大气儿也不敢喘的班上课。 其实，任何人都会犯错误。中小学生性格不稳定，易冲动，犯错误的时候会更多。许多错误都是因为贪玩，淘气和缺乏自律能力产生的，也都是可以原谅的。老师，特别是更多地承担教育责任的班主任，面对犯错误的学生，要心平气和的帮他分析问题，要热情诚恳地指导他改正，而不能通过强制性的惩罚，甚至体罚来禁止学生犯错误。 很多时候，犯错误是勇敢者的表现。减少而不是强化学生犯错误后的恐惧，这样并不会让学生更胆大妄为，往往能让他平静的思考自己的过错得失，不断地从错误中获得真知，更重要的是，还能保护他们可贵的尝试精神。 老师，请不要让学生在你面前瑟瑟发抖！

不要强化学生对错误的恐惧,标签：综合语文教学资料大全,http://www.51jxk.com




潘广

    有一位年轻的班主任，急于想把一个乱哄哄的班治下来。他采用了许多高压手段，对迟到，上课吵闹，没有按时完成作业的学生，都不留情面的予以严厉训斥，对屡教不改的顽固分子还大打出手。一个月后，班上违纪情况是没有了，但整个班级死气沉沉，就是老师写错了字，说错了话，也没有一个人哼声。我有一次见到一个学生站在他面前，腿打战，冷汗直冒。从内心里，我宁愿看到一个有些乱的班集体，也不愿在一个学生大气儿也不敢喘的班上课。

    其实，任何人都会犯错误。中小学生性格不稳定，易冲动，犯错误的时候会更多。许多错误都是因为贪玩，淘气和缺乏自律能力产生的，也都是可以原谅的。老师，特别是更多地承担教育责任的班主任，面对犯错误的学生，要心平气和的帮他分析问题，要热情诚恳地指导他改正，而不能通过强制性的惩罚，甚至体罚来禁止学生犯错误。

    很多时候，犯错误是勇敢者的表现。减少而不是强化学生犯错误后的恐惧，这样并不会让学生更胆大妄为，往往能让他平静的思考自己的过错得失，不断地从错误中获得真知，更重要的是，还能保护他们可贵的尝试精神。

    老师，请不要让学生在你面前瑟瑟发抖！