概要：郑州大学第二附属中学张守印小说是文学中十分重要的一种文体，在中学语文阅读教学中占有重要的地位。小说的主要任务是塑造人物，通过作品人物，表达作者的思想感情以及对社会人生的看法。品评小说人物，有以下几种方法：一、熟悉情节，从情节入手。小说的本质就是故事，没有故事就不会有小说。有故事就会有人物，没有人物的故事中不可能存在的。人物的思想、性格，只有在故事中才能展现出来。所以，在品评人物时，必须对故事了如指掌，从情节入手进行分析。二、听其言，观其行。人物说了哪些话，做了哪些事，他（她）是如何说的，又是如何做的，这是品评人物的重要依据。《范进中举》中的胡屠户给我们留下了深刻的印象，他的性格特点就是通过他的语言行为表现出来的。在范进中举前，对范进百般辱骂，范进中举后又百般恭维，跟在范进身后扯后襟，这些语言行为，充分表现了胡屠户势利小人的市侩形象。范进回赠银两时胡屠户的表现，又充分展示了他贪财虚伪的一面。三、注意对人物外貌心理和神情的描写。对人物外貌心理和神情的描写也是刻划人物的重要方法。《孔乙己》中，对孔乙己有这样一句描写：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。” “穿长衫”是因

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郑州大学第二附属中学　　张守印

小说是文学中十分重要的一种文体，在中学语文阅读教学中占有重要的地位。小说的主要任务是塑造人物，通过作品人物，表达作者的思想感情以及对社会人生的看法。

品评小说人物，有以下几种方法：

一、熟悉情节，从情节入手。

小说的本质就是故事，没有故事就不会有小说。有故事就会有人物，没有人物的故事中不可能存在的。人物的思想、性格，只有在故事中才能展现出来。所以，在品评人物时，必须对故事了如指掌，从情节入手进行分析。

二、听其言，观其行。

人物说了哪些话，做了哪些事，他（她）是如何说的，又是如何做的，这是品评人物的重要依据。《范进中举》中的胡屠户给我们留下了深刻的印象，他的性格特点就是通过他的语言行为表现出来的。在范进中举前，对范进百般辱骂，范进中举后又百般恭维，跟在范进身后扯后襟，这些语言行为，充分表现了胡屠户势利小人的市侩形象。范进回赠银两时胡屠户的表现，又充分展示了他贪财虚伪的一面。

三、注意对人物外貌心理和神情的描写。

对人物外貌心理和神情的描写也是刻划人物的重要方法。《孔乙己》中，对孔乙己有这样一句描写：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。” “穿长衫”是因为长衫是读书人的标志，说明孔乙己以读书人自居，在他的心灵深处，“万般皆下品，唯有读书高”的封建思想在作怪。一个标志性的外貌，表现出了孔乙己的穷酸相。《我的叔叔于勒》里，有一句对“我”的心理的描写：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”它表现了“我”善良的心地和对父母行为的不满。《故乡》中在写到“我”回故乡初见闰土时，对闩土有句神态的描写：“他站住了，脸不现出欢喜和凄凉的神情，动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来。”闰土意识到了自己和“我”地位上的差距，在昔日的朋友面前，变得拘束不安起来。它表现出闰土的心灵已被封建礼教牢牢地束缚住了。

四、理清人物之间的关系。

人物与人物之间总会有着这样或那样的关系，社会会对不同的关系以不同的伦理要求。“我”和闰土是朋友，就应该像少年时的亲密无间，后来的隔膜的出现，必定有其社会的根源；菲利普和于勒是亲兄弟，兄弟间就应该有亲情存在，在危难之时互相帮助，而菲利普像躲避瘟神一样躲避于勒，表现出的是菲利普的毫无人性。

五、综合全篇，整体把握。

分析人物不可只见树木不见森林，否则对人物的分析就会不准确、不全面。没有整体的把握，我们读到菲利普那句永不变更的话就会误以为菲利普多么思念于勒，多么爱他的弟弟；没有整体的把握，我们读到胡屠户说“我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府的这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。”会误以为胡屠户是多么地喜爱尊重自己的女婿。只有综合全篇，整体把握，才能够做到评价准确全面。

六、体察作者在小说人物身上寄托的深情。

作者的感情态度是小说所要传达的深层次的东西，这种感情态度也要从人物身上体现出来。在品评人物时，我们也有必要从中体察作者的感情态度。“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。” 这个句子揭示的是孔乙己经济地位和思想意识上的矛盾，而这正是封建教育所造成的，作者在平淡的描写中表露出对封建教育的批判，对孔乙己的嘲讽。菲利普像躲避瘟神一样躲避于勒，流露的是作者对资本主义金钱至上思想的批判。

对于小说人物的品评，可以用几句话来总结：

听其言，观其行，

外貌心理和神情。

人物关系要理清，

前瞻后顾定品性，

勿忘体察作者情。

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