概要：《同志的信任》原文：他辗转着，昼夜不能安睡，必须替这封信和文章找一个可靠的着落。改文：“——昼夜不能安睡；——”由逗号改为冒号，提高说明，昼夜不能安睡的内容和原因。逗号只是一般的停顿没有这种提高作用，经过提高表达的内容更为鲜明。《海滨仲夏夜》原文：“沙滩上，也突然明亮了起来”一片片坐着围着走着的人影，看得清清楚楚。改文“一片片坐着、卧着、走着的人影”《谈骨气》原文：“那人摆出一副慈善家的面孔，吆喝一声，喂！来！”改文：“——吆喝一声“喂！来吃！””改文在“喂！来吃！”的后面加了一个引号，强化了那个施舍者狂傲和轻蔑的态度，通过他的引语使人对他有了更为切实的认识，增加真实性和可信度。《香山红叶》原文“好清静的去处啊。沿着石砌的山路，两旁满是古松古柏，——”改文“好清静的去处啊！——”将原文“啊”句号改为感叹号，用句号表达的是一种人造棉意义，与本句感叹句不符，改为感叹号，就将作者对香山的赞美之情表达出来了，也与句式一致。原文“老向导就在满山的红叶香里，领着我们看了“森玉笏”、“西山雪”、昭庙——改为将顿号改为“逗号”，原文中运用顿号是正确的，有意将顿号改为逗号，目的是增加

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《同志的信任》原文：他辗转着，昼夜不能安睡，必须替这封信和文章找一个可靠的着落。改文：“——昼夜不能安睡；——”由逗号改为冒号，提高说明，昼夜不能安睡的内容和原因。逗号只是一般的停顿没有这种提高作用，经过提高表达的内容更为鲜明。

《海滨仲夏夜》原文：“沙滩上，也突然明亮了起来”一片片坐着围着走着的人影，看得清清楚楚。改文“一片片坐着、卧着、走着的人影”

《谈骨气》原文：“那人摆出一副慈善家的面孔，吆喝一声，喂！来！”改文：“——吆喝一声“喂！来吃！””改文在“喂！来吃！”的后面加了一个引号，强化了那个施舍者狂傲和轻蔑的态度，通过他的引语使人对他有了更为切实的认识，增加真实性和可信度。

《香山红叶》原文“好清静的去处啊。沿着石砌的山路，两旁满是古松古柏，——”改文“好清静的去处啊！——”将原文“啊”句号改为感叹号，用句号表达的是一种人造棉　意义，与本句感叹句不符，改为感叹号，就将作者对香山的赞美之情表达出来了，也与句式一致。原文“老向导就在满山的红叶香里，领着我们看了“森玉笏”、“西山雪”、昭庙——改为将顿号改为“逗号”，原文中运用顿号是正确的，有意将顿号改为逗号，目的是增加停顿时间，给人以留连忘返的感觉。

《人民的勤务员》原文“如果我没有猜错的话，你就是雷锋同志吧！”改文“如果我没有猜错的话，你就是雷锋同志。”原句具有猜测的意思，因而用感叹号表示对猜测的肯定，后一句是肯定的叙述，所以用句号表示完全的肯定。句式变化，表达意思也发生细变化，符号是承担这种变化的载体。

《枣核》原文“说到这里，我们两人都不约而同地站了起来，穿过草坪旁用卵石铺成的小径，”改为“——不约而同地站了起来。——”将原文“起来”后面的逗号改为句号，显示一种时间过程，站起来后并没有马上穿过草坪的小么，而是“站了一会”后，开始行动的，两种动作不是连贯的。



《大自然的语言》原文：“几千年来，他们注意了草木的荣枯，候鸟出来等自然现象与气候之间的联系——”改文“——他们注意了草木的荣枯——”，将原文“荣枯”后面的逗号改为顿号，本来“草枯”后面一般是用顿号，有强调意义时也可用逗号，本句没有强调意义所以无需用逗号。

除此之外，有些标点符号的改变是为了突出语法意义。

如《关于写文章》原文：“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理，改文将“内容”后面的逗号改为分号，目的是突出分句的并列关系。《给青年们的一封信》原文：在我国正把科学广泛地应用到生活中去。简直达到了最广泛的程度。改文将“去”后面的句号改为逗号，因为上面“广泛”一句是总述，下面是对“广泛”程度的具体说明，所以用逗号停顿，不使具有递进关系的两个分句变成两个独立句。

２、标点删除

标点的删除同标点的改换一样在文章修改中有两旧意义，一是强化或集中表达的思想内容，使其更为凝炼。二是复杂或显得混乱的语法更为规范，中学语文篇目在这方面的修改也为我们提供了范例。《一面》原文“我总是带着敬爱和感激，叫sensei（）的”改文将“感激”后的逗号删除，因为“感激”前都是叫的状语，没有必要用逗号隔开。《人民的勤务员》原文“雷锋用自己的津贴费，补了一张车票，——”“雷锋用自己的津巾费补了一张车票”本身是一个完整的句子，“津贴费”后加上一个逗号就把这句话肢节了，显得语意有些散漫，读起来语感也不完整，所以改文将逗事情删除，语气就连贯紧密了。《小桔灯》原文“去年山下医学院里，有几个学生，被当作共产党抓走了，——”“去年山下医学院里”是“有”的状语，中间不能加逗号，所以删除之后，就符合语法规范，读起来也就顺口了。《关于写文章》原文“有时为了表达一个意思。要费许多周折，——”改文“有时，为了表达一个明白的意思要费许多周折——”改文在“有时”后面加一个逗号，在“意思”后面减少一个逗号，其删除理由是一，删除逗号的句子是一个意思完整而联贯的句子。如果留下中间的逗号，表达的意思就会显得不够集中，其二是，前面为了强调，这种情况不是经常的，所以在“有时”后面已加上了逗号，如果不删除后面的逗号就会给人零碎的感觉。《语文和数学》原文“为了对青年人和国家负责，我觉得就这方面的问题，谈一些自己的看法是有必要的。”改文“为了对青年人和国家负责，我觉得这方面谈一些自己的看法是必要的。”因为改文删去了“的问题”，因而逗号也就显得没有必要，同时删掉，删除了逗号，减少中间的一次停顿，使句子要简洁，表意更明确，语感也更鲜明。《坚强的战士》原文“她用力抓住郑瑾的手，呼吸急促地说：“郑姐姐，你说什么？——” ”改文删去最后的删节号，根据是“你说什么”的问话，已经非常清楚，明白不存在不清楚的或是省略的成人同时这句话也非常急切，用删节号就破坏特定的语境意义，因而将其删除。以上例举了几个标点删除的例子，这些实例都非常鲜明地体现了运用标点的意义有时超过运用文字的意义，多余的标点不仅使对由词语构成句子的理解产生周折和歧意，在阅读时也会觉得滞涩。因而，多余的，可有可无的标点，一定要同锤炼词语一样，反复推敲，仔细斟酌，做到准确、恰当、富有意蕴，这样才能实现句读在提高语言表达效果中的作用。

三、标点增加

为了使表达的内容更加清楚、具体、条理更为明确，语言更加通畅明快中学语言篇目的修改中，也对原文的基础上增加了一些标点，《一面》原文“我先看那后记（我读鲁迅的书一向是这么古怪的读法）”改文在“鲁迅的书”后面加上一个逗号，原因是“我读鲁迅的书”已构成一个完整的句子，后面应该有一个停顿，原文没有逗号，显得急促匆忙，改文加上逗号后读起来就感到语气舒缓，内容清晰了。

《同志的信任》原文“他利用敌人要他写自白书的笔墨”因为自白书是从敌人的角度而言的，并非真的方志敏要写自白书，是敌人强迫的，所以，改文加上双引号，表明革命者对所谓的自白书的轻蔑和否定。《香山红叶》原文“老向导就在满山的红叶里，领着我们看了“森玉笏”、“西山雪”、昭庙”，中间的顿号改为逗号在论述上一个问题时已经提到这里着重提一下的是改文中“昭庙”一词加了双引号，因为“森玉笏”、“西山雪”、昭庙”这些同是香山的景点，所以为了统一句式，避免读者理解上出现偏误，因而加双引号是恰当的。

《给青年们的一封信》原文“由于骄傲，你们会在应该同意的场合固执起来，由于骄傲，你们会拒绝有益的劝告和友好的帮助，而且由于骄傲，你们会失掉了客观标准”改文““由于骄傲，你们会在应该同意的场合固执起来；由于骄傲，你们会拒绝有益的劝告和友好的帮助；而且由于骄傲，你们会失掉了客观标准”，通过对此，我们看到，这几句话中共有三处标点改动，前两个并列复句之句的逗号改成分号，而且后面加了一个逗号，增加一个逗号，不仅读起来语气舒缓，而且在句式上也同上两句构成一致，《给青年们的一封信》原文“在我国正把科学广泛地运用到生活中去”改文在“在我国”后面加上一个逗号对“在我国”一词予以强调。《坚强的战士》原文“无论如何，我们要坚持斗争到最后——你要相信最后的胜利一定是我们的”改文“无论如何，我们要坚持斗争到最后，——你要相信最后胜利一定是我们的。”改文中增加了两个逗号，“无论如何”后面加上逗号，有强调的意义，且与上句，构成句式上的统一，破折号前加一个逗号，使破折号后面的内容涉及的对象扩大到破折号的前两句。（如果不加逗号，好象直接针对前一句说的），这样使语意更丰富更清晰。

从以上分析中我们感到标点符号绝不是可有可无的东西，恰当、准确、富有技巧性的运用，使其明显增强语言的表达效果。我们必须予以充分的重视，但对标点符号的使用也绝不可想当然，必须在遵循语言自身规律的前提下，根据表达的需要进行认真处理，使标点符号在作文中真正起到规范语言表达，增加内容意蕴，具有点化艺术的作用。



作者单位：威海职业学院商务文秘系   杨泉良

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