概要：综上所述，课堂教学的过程是师生共度的人生体验过程，每个40分钟都是生命的、有意义的组成部分。因此，教师要研究如何让学生充分参与教学活动，研究如何创造充满生命活力的课堂教学，使我们的课堂真正体现出信息传递、情感交流、思维碰撞和情绪体验，进而培养学生的创新意识、创新情感、创新思维、创新能力、创新人格。尺水可以兴波，三尺讲台就是创造的天地，愿我们在今后的教学实践中多思多创，摸索出更多更好的适应于培养创新性人才的最佳的语文课堂教学新思路，使课堂真正培养学生创新能力的主渠道，真正成为培养创新型人才的主战场！愿大家都来一试！参考文献1、《语文教育学》（主编 谢象贤 浙江教育出版社）2、《欧阳代娜中学语文教学艺术初探》（欧阳代娜 王文琪 戴汝潜 著 山东教育出版社）3、《语文学习》（2001年第10---12期）4、《中学语文教学参考》（2002年第1、2期合刊）5、《语文课程标准（实验稿）》（北京师范大学出版社 2001年）上一页 [1] [2] [3]

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综上所述，课堂教学的过程是师生共度的人生体验过程，每个40分钟都是生命的、有意义的组成部分。因此，教师要研究如何让学生充分参与教学活动，研究如何创造充满生命活力的课堂教学，使我们的课堂真正体现出信息传递、情感交流、思维碰撞和情绪体验，进而培养学生的创新意识、创新情感、创新思维、创新能力、创新人格。尺水可以兴波，三尺讲台就是创造的天地，愿我们在今后的教学实践中多思多创，摸索出更多更好的适应于培养创新性人才的最佳的语文课堂教学新思路，使课堂真正培养学生创新能力的主渠道，真正成为培养创新型人才的主战场！
愿大家都来一试！

参考文献

1、《语文教育学》（主编  谢象贤  浙江教育出版社）
2、《欧阳代娜中学语文教学艺术初探》（欧阳代娜  王文琪  戴汝潜  著 山东教育出版社）
3、《语文学习》（2001年第10---12期）
4、《中学语文教学参考》（2002年第1、2期合刊）
5、《语文课程标准（实验稿）》（北京师范大学出版社  2001年）

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