概要： 中国教育报 2002-12-26 袁晓 义务教育课程标准实验教材选用能否杜绝暗箱操作，做到公开透明？这一为人关心的问题终于有了答案。近日在贵阳召开义务教育课程标准实验教材选用工作研讨会议，许多单位在会上交流了教材选用如何进行阳光操作的做法。 根据教育部基教司《关于2002年秋季基础教育新课程实验区教材选用的紧急通知》精神，各省实验区成立了义务教育课程标准实验教材选用委员会，确定了选用教材的程序和办法，公正、科学、规范地进行教材选用工作。贵州省的做法是，由教育行政部门集中组织各义务教育课程标准实验教材的出版单位在规定的时间内，同时向全省实验区教材选用委员介绍、讲解各自的教材。为了使教材选用委员会做到公开、公正，强调教材选用委员会必须严格按照教材选用程序、办法、要求，认真阅研各种教材，以教材选用委员投票的形式决定教材选用种类，将教材选用结果予以公示，并将教材选用委员的选票和有关教材选用资料封存留档，以备核查。 其他省也是在展示各种义务教育课程标准实验教材的同时，组织有关出版单位向全省实验区介绍、讲解各自的教材，以保障实验

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                中国教育报     2002-12-26     袁　晓 
 
　　义务教育课程标准实验教材选用能否杜绝暗箱操作，做到公开透明？这一为人关心的问题终于有了答案。近日在贵阳召开义务教育课程标准实验教材选用工作研讨会议，许多单位在会上交流了教材选用如何进行阳光操作的做法。 
　　根据教育部基教司《关于2002年秋季基础教育新课程实验区教材选用的紧急通知》精神，各省实验区成立了义务教育课程标准实验教材选用委员会，确定了选用教材的程序和办法，公正、科学、规范地进行教材选用工作。贵州省的做法是，由教育行政部门集中组织各义务教育课程标准实验教材的出版单位在规定的时间内，同时向全省实验区教材选用委员介绍、讲解各自的教材。为了使教材选用委员会做到公开、公正，强调教材选用委员会必须严格按照教材选用程序、办法、要求，认真阅研各种教材，以教材选用委员投票的形式决定教材选用种类，将教材选用结果予以公示，并将教材选用委员的选票和有关教材选用资料封存留档，以备核查。 

　　其他省也是在展示各种义务教育课程标准实验教材的同时，组织有关出版单位向全省实验区介绍、讲解各自的教材，以保障实验区教材选用委员会的选用工作，选取适合于本地的教材。与会者认为，省级教育行政部门积极组织和指导义务教育课程标准实验教材的选用工作，有利于实验区对教材的选用和保障出版单位对教材培训工作的落实。