• 学习
  • 下载
  • 作文

当前位置:无忧教学库教学教育初中学习初中语文综合语文教学资料凤头与豹尾,谈记叙文写作教学中对开头和结尾的重视» 正文

凤头与豹尾,谈记叙文写作教学中对开头和结尾的重视

[10-16 16:53:25]   来源:http://www.51jxk.com  综合语文教学资料   阅读:8500

概要: 3. 引语式 直接将最能表现人物性格和思想品质的语言或含义深刻的名言警句作为文章的开头,让读者一开始就扣准人物的内心世界,把握文章的中心,这就是引语式开头的基本特征。 例1.鲁迅先生有两句诗:“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”。这是他自己的写照,也是他作为伟大作家的全部人格的体现。 《琐忆》 例2.“人家是说了再做,我是做了再说。” “人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。” 《闻一多先生的说和做》 例一 作者巧妙地引用鲁迅自己的诗句,将鲁迅先生闪光的一生做了精确而简要的评价,并以此作为总纲贯穿全文,可谓言简意丰。例二那富有哲理意义的语言,

凤头与豹尾,谈记叙文写作教学中对开头和结尾的重视,标签:综合语文教学资料大全,http://www.51jxk.com



        3.    引语式       直接将最能表现人物性格和思想品质的语言或含义深刻的名言警句作为文章的开头,让读者一开始就扣准人物的内心世界,把握文章的中心,这就是引语式开头的基本特征。 

例1.鲁迅先生有两句诗:“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”。这是他自己的写照,也是他作为伟大作家的全部人格的体现。 

                                                                                                 《琐忆》 

例2.“人家是说了再做,我是做了再说。” 

           “人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。” 

                                                                                    《闻一多先生的说和做》 

      例一 作者巧妙地引用鲁迅自己的诗句,将鲁迅先生闪光的一生做了精确而简要的评价,并以此作为总纲贯穿全文,可谓言简意丰。例二那富有哲理意义的语言, 

正是闻一多先生最简要的自我概括,作者以之来作为文章的开头,那亲切感人、严 

谨治学的革命形象已跃然纸上;而对待“说”和“做”的态度所体现出来的精神品 

质却成了一条贯穿于全文的线索。这种引语式的开头,一般用于记人叙事的文章。 



  



        4. 缘由介绍式        作者从介绍自己的写作动机和目的入手,用拉家常式的语言随口道来,借助浓郁的抒情笔调构成与读者的情感交流,然后点明题意,从而激发读者的阅读兴趣,引导读者沿着作者的写作思路阅读文章、领会文题的开篇,我们称之为缘由介绍式开头。如: 

例1. 在朝鲜的每一天,我都被一些事情感动着;我的思想感情的潮水,在放 

纵奔流着,它使我想把一切东西都告诉我的祖国的朋友们。但是我最急于告诉你们的,是我思想感情上的一段重要经历,这就是:我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人。 

                                                                                        《谁是最可爱的人》 

例2. 我早想写一点文字,来记念几个青年的作家。这并非为了别的,只因为 

两年以来,悲愤总时时来袭击我的心,至今没有停止,我很想借此算是竦身一摇,将悲哀摆脱,给自己轻松一下,照直说,就是我倒要将他们忘却了。 

                                                                                        《为了忘却的记念》 

例一从自己在朝鲜的思想感受入笔,介绍自己急于将自己“思想感情的一段重 

要经历”告诉祖国的朋友的写作缘由,然后再点明“谁是最可爱的人”这一主题,侃侃而谈,自然亲切;例二则将写作缘由的交代、题目寓意的点明和悲愤感情的抒发融于貌似平缓而实则激动的述说之中,更是意义深刻、语言简朴的开篇范例。 

          

5.特征描绘式        从人物的外貌、语言、行为等方面入手,抓住某方面特征 

进行细腻而传神的描绘,让读者一开篇即走进如件其人、如临其境的艺术境界而不忍释卷。这就是我们所说的特征描绘。 

例1. 她是谁呀?30多岁了,长得可真称得上美丽,高高的身材,典型的鸭蛋 

脸,挺直而线条优美的鼻子,沉稳的大眼睛,眉毛,透出一股灵秀之气。 

                                                                                             《离不开你》 

例2. 春天,在北海公园,常常有一位面容清瘦、精神矍铄的老人,早晨上班 

从北门进园,南门出去;下午下班从南门进园,北门出去。这位老人就是卓越的科学家竺可桢。从他的住宅到办公地点,正好经过北海公园。本来可以坐汽车去,但是他宁愿步行穿过公园。他这样来来去去,度过了许多美好的春天。 

                                                                                  《卓越的科学家竺可桢》 



       例一侧重于人物外貌,特征的描绘。作者紧紧扣住女主人公的美丽和灵秀之气进行细腻的描绘,以主人公美好的“第一印象”作为激发读者阅读兴趣的原动力;例二则是容貌和行动的描写双管齐下:先写清瘦却精神焕发的外貌,再写早晨北门进南门出、下午南门进北门出的独特行为和放着汽车不坐宁愿步行上下班的习惯。 

朴素自然的语言扣准竺可桢潜心钻研的行为特征,使人物一开篇便呼之欲出。 

        6.气氛渲染式        渲染气氛、烘托主题的较为有效的手段就是具体生动的环境描写,而这种手段如果能成功地运用到文章的开头,对于提高文章的感染力也是非常有效的。 

上一页  [1] [2] [3] [4]  下一页


Tag:综合语文教学资料综合语文教学资料大全初中学习 - 初中语文 - 综合语文教学资料
上一篇:审思课程标准对语文实践性特征的再度定位