概要：2．教师要注意学习，努力提高专业水平和教学能力；时刻注意反省自己，提高自身的学识和修养；积极参加教学研究活动，并注意渗透德育教学；3．学校要努力为教师提供安定的生活条件，注意关心教师的工作状态、心理情绪；教师要善于理顺教学之外的事务线索，防止让校外的生活扰乱了自己的教学，更不要把生活中的情绪带到课堂中。4．教师要注重了解学生的个性特点和学习基础、学习能力，因材施教；要民主、科学对待教学，充分尊重学生；要注意肯定学生的点滴进步（尤其是后进生），并尽可能鼓励他们，以引导他们建立自尊自信，走向成功。一句话，就是要以学生为主体进行教学。5．作为师源性心理伤害的对象，学生要冷静对待教师的伤害，并以合适的形式与教师沟通，转化伤害成为动力。要认真思考教师的判断和评价，形成自己的观点，逐步提高自己的思考、判断、评价能力。早有人说：人，诗意地栖居在地球上。但当人类在地球上刻下了一个个前所未有的物质文明标记的时候，人们发现：这是一个再没有比今天更加需要完善人的灵魂的时代。作为教师，再不能让“人类灵魂工程师”这个称号替代为“传授知识的机器”，更不能打着“传道授业解惑”的幌子，为着自身的利

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2．教师要注意学习，努力提高专业水平和教学能力；时刻注意反省自己，提高自身的学识和修养；积极参加教学研究活动，并注意渗透德育教学；

3．学校要努力为教师提供安定的生活条件，注意关心教师的工作状态、心理情绪；教师要善于理顺教学之外的事务线索，防止让校外的生活扰乱了自己的教学，更不要把生活中的情绪带到课堂中。

4．教师要注重了解学生的个性特点和学习基础、学习能力，因材施教；要民主、科学对待教学，充分尊重学生；要注意肯定学生的点滴进步（尤其是后进生），并尽可能鼓励他们，以引导他们建立自尊自信，走向成功。一句话，就是要以学生为主体进行教学。

5．作为师源性心理伤害的对象，学生要冷静对待教师的伤害，并以合适的形式与教师沟通，转化伤害成为动力。要认真思考教师的判断和评价，形成自己的观点，逐步提高自己的思考、判断、评价能力。





早有人说：人，诗意地栖居在地球上。但当人类在地球上刻下了一个个前所未有的物质文明标记的时候，人们发现：这是一个再没有比今天更加需要完善人的灵魂的时代。

作为教师，再不能让“人类灵魂工程师”这个称号替代为“传授知识的机器”，更不能打着“传道授业解惑”的幌子，为着自身的利益，成为扭曲学生灵魂的刽子手。让我们关注自己灵魂的至善至美，真正成为成功的雕塑灵魂的雕塑家。





参考文献：

1． 郭亨杰主编（2001）：《〈心理学〉学习与运用》  上海教育出版社

2． 吴式颖主编（1997）：《外国现代教育史》  人民教育出版社

3． 陈永明主编（2001）：《现代教师论》  上海教育出版社

4． 冯克诚 范  英 刘以林编（1996）：《教师行为规范全书》 华语教学出版社

5． 邵瑞珍主编（2001）：《教育心理学》  上海教育出版社

 

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