概要： 如是你真的懂得作者，那么引文便是你的自由了。我所谈的不是可否引文，而是在于是否有独立思考的过程。 教师应该让学生在平时把一些零散的思想写出来，最好高度概括，形式类似札记，但切记简练明白。 教师不应只单纯地注意作文，更应该注意做人。“文字不好无妨，人不可不做好。”“先有人的堕落，后有文学堕落。”可见文学与做人是息息相关的。并且我认为字大多数时候，我们都是可以以文窥人的。因为文字能表露出一个人的素质修养，还可体现出作者的道德思想。只有先作好人，才能作好文。 不过宁可作不好文，也不要作不好人。但人可以做好，文却一塌糊涂的，未之有也。 口语 口语应注意的是口齿清楚，逻辑合理，表达流畅通顺，正确表达本人的想法。这和作文有很多相同之处。口语是要难于作文的，作文时，遣词造句可以通过大脑充分地思考。而大多数时候，我们不能像准备演讲那样去准备所有突然的讲话。要说的话往往脱口而出，如果说错了，便很难再更改了。很多人也能坐在那里说上几个小时，但有时会发现，他们中的一部分人谈话缺乏逻辑，往往说了上句，下句便不知扯到哪里去了，过一会儿又接回了那个上句。听这样的

国文教育主张,标签：综合语文教学资料大全,http://www.51jxk.com
    如是你真的懂得作者，那么引文便是你的自由了。我所谈的不是可否引文，而是在于是否有独立思考的过程。
    教师应该让学生在平时把一些零散的思想写出来，最好高度概括，形式类似札记，但切记简练明白。
    教师不应只单纯地注意作文，更应该注意做人。“文字不好无妨，人不可不做好。”“先有人的堕落，后有文学堕落。”可见文学与做人是息息相关的。并且我认为字大多数时候，我们都是可以以文窥人的。因为文字能表露出一个人的素质修养，还可体现出作者的道德思想。只有先作好人，才能作好文。
    不过宁可作不好文，也不要作不好人。但人可以做好，文却一塌糊涂的，未之有也。 

口语

    口语应注意的是口齿清楚，逻辑合理，表达流畅通顺，正确表达本人的想法。这和作文有很多相同之处。口语是要难于作文的，作文时，遣词造句可以通过大脑充分地思考。而大多数时候，我们不能像准备演讲那样去准备所有突然的讲话。要说的话往往脱口而出，如果说错了，便很难再更改了。很多人也能坐在那里说上几个小时，但有时会发现，他们中的一部分人谈话缺乏逻辑，往往说了上句，下句便不知扯到哪里去了，过一会儿又接回了那个上句。听这样的人谈话也会使人情绪混乱。一段谈话中，你想表达某个观点，便要组织好语言，流畅通顺地表达你的观点。
    以上几点都需要经常地练习，比如每节课前五分钟的演讲便是一个好办法。应鼓励学生尽量脱离开稿件，根据某一观点发表自己的评论，即兴最佳。上课提问，多注意学生自己的想法。重在口语表达能力的培养，不要对答案本身过多纠缠。总之，只要开动脑筋，教师是可以想出很多方法的。但我都建议同样不要记分。

其他

    图书馆的忧虑
    中国的图书馆相对于中国的人口，是太少了的。就算国际化的大都市，如北京，有规模的图书馆也是寥寥无几。况且其中不少还是禁止未成年人借阅图书的。现在很多学生周末或是假期总是泡在网吧。我认为，只要有一定数量的图书馆，满足学生的精神需求，又不需要繁琐的申请过程。那么，网吧、游戏厅现象必然能得到极大的改善。
    试想，周末的上午或是下午，带些饮料，泡在图书馆，看着自己喜欢的书一直到兴尽。那是什么样的感受呢？我喜欢更多的人能尽快地感受到。

    我对世界名著的困惑
    世界名著翻译了不少，却总是那几本，似乎是世界名著只有那几本，其他都不知是什么了。其实很多在西方极为推崇的书，或是古希腊哲学书籍，都是应该翻译的。而我到目前为止，看到的却极为有限。仿佛外国经典图书天生与中国有隔阂，始终不来。而那些进来西方一些可以称为垃圾的书，却愈加多起来。
    至少，罗素的书，杜威的书，尼采的书，康德的书，等等。你要是不去大书店，是根本看不到的。而那些矫情做作的当代文学却充斥着每家书店。 


写在后面

    我的所谓“国文教育主张”，主旨在于通过一些新的举措，使每个人学会如何学习，如何思考，让每个人在今后——尤其是走出校门之后，能更好的学习知识。毕竟知识是无尽的，在学校仅仅十几年，所教授的知识是远不够的。所以我们在传授知识的同时，更应该使学生明白如何学习，如何思考。只要学会了这些，在今后更长的日子里，你才能学到更多的知识。与其说最重要的是在学校学到知识，倒不如说应该在学校学得如何做人——诚实，勇敢，具有正义感和宽广的胸襟等等。
    或许聪明的读者很容易就看出来了，文中有很多的“我认为”和“自己的思想”或“不同（独到）的思想”。这正是我所提倡的：要有自己的思想，并且敢于表达出来——不管外人如何评价。千人一面的思想是不可取的。这也正是我全文所要阐述的核心。
    我认为只要做到了以上说的几点，学校的教育便算是成功的。

跋

    我想表达的观点上文都说过了，下面只拉杂谈些琐事。
    此文系由单段拼凑而成，往往上下两端毫无逻辑关系。其中不少单段也是想起便匆忙下笔，思路突然断开又慌忙收笔。全文总体给人的感觉是松散的，想起点什么便些什么，很像初学作文者。
    随后来多次欲返修大修，但一想到当时“挖空心思，脑子里只有国文教育”那种感觉，头便痛起来，于是又放下笔。不过日后强迫自己改动一些文字，也纯是修辞上的改动，文章大意依旧。
    总之我认为这篇文章在思想上能完全体现我前一段时间的水平，而在文字上，我实在不好意思去为自己辩护。
    已经老大不小的人了，仍旧写这样的文字，惭愧！惭愧！
    对于有雅量，能容忍我的错误和愚蠢，并且完整地看完文章的人，我只能感谢！感谢！ 
 

上一页  [1] [2] [3]