概要：当然，文章不是每一篇都经得起朗读，都值得背诵，要作一番挑选。每学期可列出十几段精彩段落，让学生早读时朗读背诵，以积累现成的言语经验。总之，语文教学首先应该强调诵读教学，对课文熟读成诵 。不朗读，不背诵，光靠看，光靠浏览，默读，是学不好语文的。学了不少文章，好文章的那些词汇，句式，表达方法，不靠朗读来揣摩、领会、学习，也不靠背诵来记住，大脑的“内存”就不丰厚，学生“腹中空”、“根底浅”，说话写文章就必然是“巧妇难为无米之炊”。这样怎么能学好语文呢？ 可喜的是，现在的高中新教材加大了背诵的分量，对诵读教学的重视程度有了相应的提高。主要参考文献：1、《中国古代语文教育史》张隆华 曾仲珊 著 四川教育出版社 1995年版2、《阅读教学论集》张定远 主编 新蕾出版社1983年版3、《叶圣陶语文教育思想概论》董菊初 著 开明出版社1998年版4、《中国著名特级教师教育思想录——中学语文卷》刘国正 主编5、《中国当代阅读理论与阅读教学》韩雪屏 著 四川教育出版社1998年版上一页 [1] [2]

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当然，文章不是每一篇都经得起朗读，都值得背诵，要作一番挑选。每学期可列出十几段精彩段落，让学生早读时朗读背诵，以积累现成的言语经验。
总之，语文教学首先应该强调诵读教学，对课文熟读成诵 。不朗读，不背诵，光靠看，光靠浏览，默读，是学不好语文的。学了不少文章，好文章的那些词汇，句式，表达方法，不靠朗读来揣摩、领会、学习，也不靠背诵来记住，大脑的“内存”就不丰厚，学生“腹中空”、“根底浅”，说话写文章就必然是“巧妇难为无米之炊”。这样怎么能学好语文呢？ 
可喜的是，现在的高中新教材加大了背诵的分量，对诵读教学的重视程度有了相应的提高。

主要参考文献：
1、《中国古代语文教育史》张隆华 曾仲珊 著 四川教育出版社 1995年版
2、《阅读教学论集》张定远 主编  新蕾出版社1983年版
3、《叶圣陶语文教育思想概论》董菊初 著 开明出版社1998年版
4、《中国著名特级教师教育思想录——中学语文卷》刘国正 主编
5、《中国当代阅读理论与阅读教学》韩雪屏 著 四川教育出版社1998年版

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