概要：__________________路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！ 走自己的路，让别人去说！ 由 边缘心情 于 02-09-2002 18:35 发表: 匠人教术，“道”者需“导”也。__________________七月里长起来的野菜，八月开花了，我伤感它们的命运，却赞叹它们的勇敢。由 无痕雪 于 02-10-2002 12:10 发表: 这是我实习的时候写的一篇论文的开头部分（后来发表在湖北教育上了），有些偏激。谢谢AIMIN老师和边缘心情老师的点拨。__________________盼赐教！ up9@163.com由 轻轻呼吸 于 02-22-2002 19:59 发表: 我觉得来世上走一遭好比是做一次短暂的观光旅行，我们流连旅途的风景，望风卷云舒、赏花开花落，品味生命的快乐与辛酸，歌吟我自己的苦乐年华……边走边唱，生命结束之日就是我旅行的终点。人生是这样地丰富，我怎么抛舍它半途而废？ 一个人在处世中，拿得起是一种勇气，放得下是一种肚量。对于人生道路上的鲜花、鼓掌，有处世经验的人大都能等闲视之，屡经风雨的人更有自知之明。但对于坎坷与泥泞，能以平常心视之

生命的比重,标签：综合语文教学资料大全,http://www.51jxk.com
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路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！ 
走自己的路，让别人去说！ 



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由 边缘心情 于 02-09-2002 18:35 发表: 

匠人教术，“道”者需“导”也。
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七月里长起来的野菜，八月开花了，我伤感它们的命运，却赞叹它们的勇敢。


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由 无痕雪 于 02-10-2002 12:10 发表: 

这是我实习的时候写的一篇论文的开头部分（后来发表在湖北教育上了），有些偏激。谢谢AIMIN老师和边缘心情老师的点拨。
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盼赐教！ up9@163.com


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由 轻轻呼吸 于 02-22-2002 19:59 发表: 

　　 
　　我觉得来世上走一遭好比是做一次短暂的观光旅行，我们流连旅途的风景，望风卷云舒、赏花开花落，品味生命的快乐与辛酸，歌吟我自己的苦乐年华……边走边唱，生命结束之日就是我旅行的终点。人生是这样地丰富，我怎么抛舍它半途而废？ 

　　一个人在处世中，拿得起是一种勇气，放得下是一种肚量。对于人生道路上的鲜花、鼓掌，有处世经验的人大都能等闲视之，屡经风雨的人更有自知之明。但对于坎坷与泥泞，能以平常心视之，就非容易。大的挫折与大的灾难，能不为之所动，能坦然承受之，这就是一种肚量。佛家以大肚能容天下之事为乐事，这便是一种极高的境界。既来之，则安之，更是一种超脱，但这种超脱又需多年磨练才能养成。拿得起，实为可贵，放得下，却是人在困境中处世之真谛。 

　　希望dzfthl把心放宽柔，我不知道生命的真谛是什么，我无法为你解答这样复杂带个人主观性的问题，但我个人的体会是——生命是一场体验。 

　　附带告诉你，我认为你的想法是真的，你的感受是有一定的普遍性的。我少年时也与你一样怀疑生命，怀疑活着的价值。生命有我们不能承受之重啊。愿你坚强面对。 





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红尘一笑与你共徘徊…… 
　　 



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由 轻轻呼吸 于 02-22-2002 21:37 发表: 

水镜先生的话说得好，理不辩不明，论坛不“论”成何“谈”？！一石激起千层浪，百花争艳，百鸟争鸣才成气候。 
论事辩理须高天流云，心底无私，对事不对人。 



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红尘一笑与你共徘徊……


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由 边缘心情 于 02-22-2002 22:12 发表: 

如果把生命虚无成一场体验，我感觉这恰是生命中不能承受之轻。
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七月里长起来的野菜，八月开花了，我伤感它们的命运，却赞叹它们的勇敢。


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由 边缘心情 于 02-22-2002 22:13 发表: 

天哪，今天我们怎么不相互抚摩了：）
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七月里长起来的野菜，八月开花了，我伤感它们的命运，却赞叹它们的勇敢。


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由 轻轻呼吸 于 02-23-2002 13:37 发表: 

　　 
　　“如果把生命虚无成一场体验”——读文章包括看帖子，须纵观全文，在此前提下领会个别词句，不可孤立地理解或断章取义。这是基本的阅读常识。 
　　如果有理解问题，我来做些说明吧 
　　“我觉得来世上走一遭好比是做一次短暂的观光旅行，我们流连旅途的风景，望风卷云舒、赏花开花落，品味生命的快乐与辛酸，歌吟我自己的苦乐年华……边走边唱，生命结束之日就是我旅行的终点。”——这在表达人生是一场体验。这种体验既美好又辛苦。借用一句流行的俏皮话：“痛并快乐着”。 
　　“人生是这样地丰富，我怎么抛舍它半途而废？”——这是讲珍惜生命、热爱生命。 
　　我个人这样的人生感受，人生观念哪里就成了虚无呢？！ 

　　“一个人在处世中，拿得起是一种勇气，放得下是一种肚量。对于人生道路上的鲜花、鼓掌，有处世经验的人大都能等闲视之，屡经风雨的人更有自知之明。但对于坎坷与泥泞，能以平常心视之，就非容易。大的挫折与大的灾难，能不为之所动，能坦然承受之，这就是一种肚量。佛家以大肚能容天下之事为乐事，这便是一种极高的境界。既来之，则安之，更是一种超脱，但这种超脱又需多年磨练才能养成。拿得起，实为可贵，放得下，却是人在困境中处世之真谛”——这是在开导dzfthl同学做人在困境时候要修炼、涵养成临危不惧，泰山崩于前而不改其色的气度，拿起还得放得下并能奋力超越一已之方寸。 
　　Aimin老师在前面的帖子里说道：语文（包括阅读、写作），不仅仅是“术”，而且还应有“道”。是“道”和“术”的有机结合体。这话给我启发，我有同感。我认为人的疾病，既有病理方面，也有心理方面的，后者对人的健康更为重要。心理上有了承受逆境的能力，有了病，也能正确对待，坦然处之，变有病为无病。语文不仅是“术”引导学生文从字顺地写文章，还得讲究个“道”字，韩愈说：师者所以传道授业解惑也。这解惑是责任，学生心绪的迷茫，心灵的痛苦，这是老师们应格外关怀的。 
　　边缘，至于生命之“重”和之“轻”，那也许是个人有不同的体验或是文字上表达的不同界定。我们求同存异吧。 




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红尘一笑与你共徘徊…… 



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由 轻轻呼吸 于 02-23-2002 13:41 发表: 


　　边缘，论坛里既有温馨的和平也要有唇枪舌剑的硝烟战火，只要是正常的切磋与交流，不能老是“抚摩”，现实里做人的虚伪够让人劳累的，网络里还何必那样呢？ 
　　让我们还心灵本色，表达出个人的真性情，想抚摩时候就抚摩，想硝烟弥漫时就点燃战火。思想只有撞击才可能产生火花、灵感。　 




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红尘一笑与你共徘徊…… 




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由 边缘心情 于 02-23-2002 19:49 发表: 

“学生心绪的迷茫，心灵的痛苦，这是老师们应格外关怀的”——所言极是。我不知轻轻呼吸可有做班主任的经历。以我做班主任的角度江，在学生迷惘、困惑时，过多的 用“体验”很难以捉摸的语词给予教导，往往让学生更沉迷于一种自失之中，情绪更为不稳定。 
记得边缘刚上大学时，很偶然的机会，辅导员看了我高中时的诗，然后用很诗性的语言给予抚慰，由此，边缘变得更多愁善感。其实，写诗的时候，正是心灵驿动的年龄，又接触了一些现代西方哲学（我上高一，老哥上大二，我的阅读一直与他同步），虚无感、存在的意义的思索时时困扰着我。这种状态正是生命无以寄托的体现。 
工作以后，，我会不由自主的将自己对“困惑、痛苦”的体验告诉学生，而从学生的眼神来看，他们像在欣赏精彩的表演，并随着表演的内容而感动，但更多的是迷惑——痛苦是大雾吧？快乐是因为阳光灿烂吧？云自在天水自流，干吗平白无故将我的哀乐寄予其中？ 
而现在，我要表达人生是什么是，我会说，人生是一本无字的书，在你生命流逝的每分每秒里，你要努力在上面 记录下你的行踪，这样，在你生命行将结束之时，翻阅这本书时，你才能找到你生命的痕迹，体验到忧喜哀乐。生命的体验源于对人生的书写，没有书写便没有体验。于是当我要表达珍惜生命时，我会说：问一下自己，今天我在我的人生之书上写下了什么？我的人生之书如此厚重，我得珍惜生命中的每一天。 

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