概要: 齐齐哈尔市第一中学校副校长 董万里 没有美育的教育是不完全的教育,这一观点已被越来越多的人士接受。培养21世纪全面发展的高素质人才,美育的作用是不可轻视的。美育是运用艺术艺术美、自然美、社会生活美,培养学生正确的审美意识,健康的审美情趣和感受美、鉴赏美、创造美的能力塑造健全的人格和健康的个性,促使受教育者全面和谐发展的重要途径和手段。在实施素质教育的过程中,尤其是在思想道德形成的过程中,有着其它各育不可替代的教育功能和教育意义。美育在思想道德培养中的作用具体表现在以下几个方面: 一是对世界观、人生观的诱导作用。美育的突出特点是寓教于乐。人们在倾心审美中不期然而然地受到教育,从而有助于高尚、正确的人生观、世界观的树立,这是美育的重要功能之一。众所周知,具有永久魅力的希腊神话普罗米修斯造福人间的故事对青年马克思的世界观、人生观的形成产生过多么深远的影响,致使马克思决心成为普罗米修斯第二。奥斯特洛夫斯基的名著 《钢铁是怎样炼成的》 对包括我国在内的一代代青少年人生道路的深刻影响更是人所共知的。张海迪就曾多次说过
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齐齐哈尔市第一中学校副校长 董万里
没有美育的教育是不完全的教育,这一观点已被越来越多的人士接受。培养21世纪全面发展的高素质人才,美育的作用是不可轻视的。美育是运用艺术艺术美、自然美、社会生活美,培养学生正确的审美意识,健康的审美情趣和感受美、鉴赏美、创造美的能力塑造健全的人格和健康的个性,促使受教育者全面和谐发展的重要途径和手段。在实施素质教育的过程中,尤其是在思想道德形成的过程中,有着其它各育不可替代的教育功能和教育意义。美育在思想道德培养中的作用具体表现在以下几个方面:
一是对世界观、人生观的诱导作用。美育的突出特点是寓教于乐。人们在倾心审美中不期然而然地受到教育,从而有助于高尚、正确的人生观、世界观的树立,这是美育的重要功能之一。众所周知,具有永久魅力的希腊神话普罗米修斯造福人间的故事对青年马克思的世界观、人生观的形成产生过多么深远的影响,致使马克思决心成为普罗米修斯第二。奥斯特洛夫斯基的名著 《钢铁是怎样炼成的》 对包括我国在内的一代代青少年人生道路的深刻影响更是人所共知的。张海迪就曾多次说过:正是《钢铁是怎样炼成的》使她懂得了应该怎样生活,怎样做人,怎样在艰难的情况下自强不息。这些事实说明,美育对人们确立高尚、正确的人生观、世界观具有重要诱导作用。
二是对思想道德的感化作用。美,具有强烈的感染作用。人们在美的事物、美的形象的感染下,能够潜移默化地受到思想道德教育,从而变得高尚起来,这是美育的又一重要功能。鲁迅先生说,美和艺术的目的“虽与道德不尽相符,然其力足以渊邃人之性情,崇高人之好尚,亦可辅道德以为治”。苏霍姆林斯基说得更为明确,他指出:“赋予学生的认识和创造活动以及他在多种活动中的精神需求的发展和满足以特定方向的审美教育,涉及正在成长的人的精神生活的一切领域,审美教育同人的思想面貌的形成,同儿童和青少年审美和道德标准的形成,密不可分地联系在一起。”他们都强调了寓思想道德教育于美育之中,充分发挥美育的思想道德感化功能,以提高德育的效果。这种寓德于美的教育效果往往是德育自身所不可企及的。
三是对品格情操的陶治作用。美育实质上是一种情感教育。通过美育不但可以丰富人们的情感,而且可以帮助人们培养和激发积极、健康的情感,抑制和摒弃消极、庸俗的情感,使人的品格情操纯洁化、高尚化、得到净化和升华,进而使人的心灵得到美化,人格得到完善。这就是美育的品格情况的陶冶功能。所谓陶冶,就是指主体置身于美的情境中,在获得审美享受的同时,于耳濡木染、潜移默化中过滤掉情感上的杂质,使之趋于纯正,从而自觉地摆脱动物性的束缚,向着“人”的方向不断“提升”,使人的本质力量得到充分的肯定。美育的品格情操的陶冶功能,无论中国还是西方,很早就为人们所重视。在现实生活中,我们会有这样的体验:读陈毅同志的诗“大雪压青松,青松挺且直。要知松高洁,待到雪化时。”松的刚毅挺拔的品格会感染我们,从而增强我们不畏强暴、战胜困难的勇气;欣赏于齐白石所画之莲荷,它那“出淤泥而不染濯清涟而不妖, 中通外直, 不蔓不枝”的廉洁、正直的美好品质, 会使我们和品格情操得到陶冶和净化。 正如车尔尼雪夫斯基所说:“诗人领导人们追求对于生活的崇高理解和崇高的情操,读他们的作品,会使我们习惯于对一切庸俗丑恶的东西感到厌恶,领会一切好的、美的东西的魅力,爱一切高尚的东西;读他们的作品,会使他们自己变得更好,更善良,更高尚。
因此,多年来学校全面贯彻教育方针,遵循“面向全体学生,全面提高学生素质”的指导思想,注意校园环境建设,注重发展美育,寓德育与美育之中,使学生在“美”的熏陶与感染中受到深刻的思想品德教育。
一、利用校园环境育人
席勒说:“美是活的形象,美是生活与形象的统一”。外在的千姿百态的形象和生活本身是给于人们美感的重要因素。环境是人们在生活中常常接触的外在形象。整洁、优雅、和谐的校园环境,无疑是一件最卓越、最精美的艺术品,它使学生感受美,从而对他们的情感和心灵直接起到潜移默化的教化和激励作用;良好的校园环境还是一本书,学生可以在“多看”中产生“多问”,达到“多识”。
几年来,学校投入大量的人才、财力,使校园在绿化、净化、美化方面年年有进展,成为市的绿化先进单位、 省级文明单位、 市级文明单位标兵。今天的一中校园,到处是绿树、鲜花,与那座座漂亮的教学楼、图书楼、体育馆相映成趣,浑然成为一幅美丽的立体图画。走进教学楼,一楼大厅宽敞明亮,“三个面向”的题词格外引人注目,楼梯迎面的八字校风“团结、求实、文明、勤奋”熠熠闪光;楼道墙壁上的科学家、英模等名人画像给人以鼓舞和力量,仿佛在呼唤同学们努力向科学顶峰登攀;走进教室,条幅上的名言警句、黑板上方的八字校风时刻鞭策着同学们……课时休息走出教室漫步在学校的小花园和观鱼池旁令人流连忘返。生活、学习在这整洁、美丽校园里的师生们,时刻受到“美”的熏陶和感染,体会到了“让校园的每一个角落都会说话”的无穷魅力!
二、创建多彩的校园文化生活
艺术教育是美育的一个重要组成部分,是环境育人的直接、具体的良好手段,在促进学生全面发展中具有不可替代的作用。自从国家教委颁发《学校艺术教育总体规划》以来,学校更坚定、更自觉地加强了艺术教育工作,经过不懈努力,艺术教育水平不断提高,不仅活跃和丰富了校园文化生活,更主要是在陶冶人的情操,提高人的道德修养,激励师生爱祖国、爱人民的思想感情等方面起着重要的作用,在普及与提高两个方面取得了明显效果。
(一)开足上好音、美欣赏课
有人说高尚的道德品质和情操的形成,没有艺术的熏陶就不能完成其内化过程,就没有鲜明的爱与憎,就没有丰富的高质量的感情世界,也就没有追求真理,为理想献身的精神。一部好的文学作品,会激起人们无限的感情波澜,激励人们向着美好的事物去奋斗。一幅好的美术作品,会使你感到美的存在,洗涤心灵,使内心美的感受得到升华。一首好的歌曲能催人奋进,积极向上,奋力搏击。《义勇军进行曲》、《黄河大合唱》这些优秀作品,不知鼓舞了多少仁人志士,为新中国的诞生抛头颅洒热血,这就是艺术的力量。因此我们认为开设音美欣赏课,决不仅仅是让学生听听歌曲,看看美术作品,而是内涵极其丰富的美感教育,塑造美的心灵的教育,是加强学校精神文明建设的重要教育内容。
为了上好每一节音美课,发挥好主渠道的作用,实现教育目标,学校每学期按照国家教委下达的《学校艺术教育总体规划》和黑龙江《学校艺术教育实施细则》的要求,制定出本学期的教学计划和思想教育的内容,并像其它学科一样进行督导、检查。我们的做法是:
1、渗透中华民族的优秀文化和传统,教育学生自觉地继承和发扬中华民族的优秀文化遗产和传统美德。
通过欣赏祖国的万里长城、敦煌壁画和秦始皇兵马俑来体会我国古代劳动人民的勤劳、智慧和勇敢;通过欣赏古代绘画艺术和音乐名曲如《梁祝》等来体会我国古代的文明和对封建势力的斗争。
通过欣赏美术作品 《人民英雄观念碑》 、音乐作品《义勇军进行曲》等来领略中华民族的优秀革命传统和民族英烈为理想而奋斗不怕牺牲的精神。
2、渗透中国近代史 、现代史的教育 ,使学生了解中华民族的发展史、了解中国的国情,开展“两史一情”教育。
在教学中展示圆明园图片,欣赏东北传统历史歌曲《在松花江上》等,再现帝国主义侵略中国的罪恶历史,使学生牢记落后就要挨打的历史教训,激发自强不息的精神和强国之志。
3、渗透爱国主义教育,激发学生的爱国热情。
在课堂教学中,通过反映祖国大好河山的音美作品,激发学生爱我华夏的热情;通过欣赏反映中华民族优秀品质的作品,激发学生对人民的热爱;通过欣赏中华民族发展历史的作品 ,激发学生对新中国 、对社会主义的热爱。
4、 渗透革命理想教育 ,使学生增强献身祖国四化建设的信心和决心。
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