概要：赵显坤 某小学老师因布置作业过多，造成学生常常熬夜。为此，一位家长向教育部门如实反映。这位老师知道后大为恼火，命令学生回家问一问，看看是谁的家长告了她的状。 学生们惴惴不安，回家问家长。这位“告状”的家长竟一时不知所措，吞吞吐吐地说此事与他无关。家长为什么不据实相告？恐怕是担忧孩子日后的“待遇”而选择了沉默。 关键的问题是这位老师的态度——“火气”大了点。 凭心而论，家长向上级教育部门反映情况，合乎程序；反映的内容属于“加重负担”，合乎事实；家长有监督学校工作之责，合乎规定。那么，“火”从何来？大概是我们的这位老师太顾及个人颜面了。 这位教师应该看到，这样做对日后的负面影响：堵了“言路”，会失去外界的监督；“火气”大了，就会影响冷静、客观地对个人行为作出恰如其分的合理判断；教师与家长之间从此有了心理隔阂，不相沟通，必然影响教育工作的开展。 所以，对来自家长们的意见，还是先戒“火气”。

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赵显坤 
　　某小学老师因布置作业过多，造成学生常常熬夜。为此，一位家长向教育部门如实反映。这位老师知道后大为恼火，命令学生回家问一问，看看是谁的家长告了她的状。 

　　学生们惴惴不安，回家问家长。这位“告状”的家长竟一时不知所措，吞吞吐吐地说此事与他无关。家长为什么不据实相告？恐怕是担忧孩子日后的“待遇”而选择了沉默。 

　　关键的问题是这位老师的态度——“火气”大了点。 

　　凭心而论，家长向上级教育部门反映情况，合乎程序；反映的内容属于“加重负担”，合乎事实；家长有监督学校工作之责，合乎规定。那么，“火”从何来？大概是我们的这位老师太顾及个人颜面了。 

　　这位教师应该看到，这样做对日后的负面影响：堵了“言路”，会失去外界的监督；“火气”大了，就会影响冷静、客观地对个人行为作出恰如其分的合理判断；教师与家长之间从此有了心理隔阂，不相沟通，必然影响教育工作的开展。 

　　所以，对来自家长们的意见，还是先戒“火气”。