概要：（六）综观全诗，发掘诗歌的建筑美共七节,每节两句,单行和双行错开一格排列,无论从排列上,还是从字数上,都整齐划一,给人以美感。并听配乐朗诵，观看康桥美景。 （课堂教学任务到此基本完成，已经达到了教学的目标，解决了教学的难点、重点）（七）余音绕梁 收束全文诗人离别康桥时不带走一片云彩，他离开人世时也不带走一片云彩，他走得很匆忙，因为飞机失事，那一年他才35岁。胡适饱含泪水写下《追悼志摩》："志摩走了，他带走了这个世界上的全部色彩……"诗人虽然过早地离去，但是他的名字、才气，他的诗情、他的浪漫却留在了人世，他的《再别康桥》成了中国现代诗歌中一颗璀璨的明珠，留给人们无限的遐想与仰慕。 在这种气氛的渲染下，老师与学生齐读《再别康桥》（配《人间四月天》的主题音乐）。 在浓浓的诗意中结束对这首诗的学习。留给学生更多的感染，更多的回味。以期实现情感态度与价值观目标。（八）作业布置： 一节好课的结束应该是学生课外阅读的开始。我布置的课外作业是：朗诵并背诵徐志摩诗歌《沙扬娜拉》。 沙扬娜拉

《再别康桥》说课稿 (人教版高一必修一),标签：评课说课大全,http://www.51jxk.com
（六）综观全诗，发掘诗歌的建筑美
共七节,每节两句,单行和双行错开一格排列,无论从排列上,还是从字数上,都整齐划一,给人以美感。并听配乐朗诵，观看康桥美景。 
（课堂教学任务到此基本完成，已经达到了教学的目标，解决了教学的难点、重点）
（七）余音绕梁 收束全文
诗人离别康桥时不带走一片云彩，他离开人世时也不带走一片云彩，他走得很匆忙，因为飞机失事，那一年他才35岁。胡适饱含泪水写下《追悼志摩》："志摩走了，他带走了这个世界上的全部色彩……"
诗人虽然过早地离去，但是他的名字、才气，他的诗情、他的浪漫却留在了人世，他的《再别康桥》成了中国现代诗歌中一颗璀璨的明珠，留给人们无限的遐想与仰慕。
    在这种气氛的渲染下，老师与学生齐读《再别康桥》（配《人间四月天》的主题音乐）。 在浓浓的诗意中结束对这首诗的学习。留给学生更多的感染，更多的回味。以期实现情感态度与价值观目标。　
（八）作业布置： 
一节好课的结束应该是学生课外阅读的开始。我布置的课外作业是：朗诵并背诵徐志摩诗歌《沙扬娜拉》。 
                      沙扬娜拉 
                             -----赠日本女郎 
                                               徐志摩 
最是那一低头的温柔 
像一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 
道一声珍重，道一声珍重， 
这一声珍重里有密甜的忧愁------ 沙扬娜拉！
（九）评价与反思
《再别康桥》是一首精美的诗，因此，在说课方案中，我确立了朗读—
鉴赏--比较这一教学思路，将朗读和鉴赏作为教学的重点，尤其是采用了
不同的朗读方式，辅以多媒体教学手段，让学生在朗读中从语言层面理解
诗歌的内容，用心去体验诗歌的情感，品味诗歌的语言和音乐美。在教材
处理上，摒弃一般的从诗歌的开头讲到结尾的方式，从诗的中间入手，再
说开头和结尾，这主要是根据诗的结构特点来确定的。直接抓住康桥的景
物描写进行鉴赏，充分欣赏这首诗景中含情，融情于景，亦情亦景、情
景交融的意境美。

我的说课结束了，因水平有限，有许多不当之处，敬请各位老师批评指正，
谢谢！

 

马燕

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