概要：注：①驰道：也称御道，专供天子行车之路。②司马门：即宫门，每门有司马主管，故名。③袁氏：指袁绍、袁术。1.对下列语句中加点词的词义作解释，不正确的一项是（）A.诵读诗论及辞赋数十万言论：评论。B.每进见难问难：诘难。C.饮酒不节节：节制。D.公车令坐死坐：判罪。2.下列各组语句中加点词的意义和用法，相同的一组是（）A. B. C. D. 3.比较下列各组句子中加点词的意思，判断正确的一项是（）①太祖甚异之②植既以才见异③文帝御之以术④宫人左右，并为之说A.两个“异”字意思相同，两个“之”字指代对象相同。B.两个“异”字意思不同，两个“之”字指代对象不同。C.两个“异”字意思不同，两个“之”字指代对象相同。D.两个“异”字意思相同，两个“之”字指代对象不同。4.太祖诛杀杨修的原因，分析有错误的一项是（）A.杨修辅佐曹植，引起太祖的怀疑。B.太祖担心自己死后会出现祸患。C.杨修很有才华，而且足智多谋。D.杨修又是政敌袁绍、袁术的外甥。5.翻译文中画线的句子。（1）顾当面试，奈何倩人？（2）由是重诸侯科禁，而植宠日衰。（学生做题，教师巡视）【明确答案】1.A(论：《论语

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注：①驰道：也称御道，专供天子行车之路。②司马门：即宫门，每门有司马主管，故名。③袁氏：指袁绍、袁术。
1.对下列语句中加点词的词义作解释，不正确的一项是（　　）
A.诵读诗论及辞赋数十万言 论：评论。
B.每进见难问 难：诘难。
C.饮酒不节 节：节制。
D.公车令坐死 坐：判罪。
2.下列各组语句中加点词的意义和用法，相同的一组是（　　）
A. 
B. 
C. 
D.  
3.比较下列各组句子中加点词的意思，判断正确的一项是（　　）
①太祖甚异之　②植既以才见异　③文帝御之以术　④宫人左右，并为之说
A.两个“异”字意思相同，两个“之”字指代对象相同。
B.两个“异”字意思不同，两个“之”字指代对象不同。
C.两个“异”字意思不同，两个“之”字指代对象相同。
D.两个“异”字意思相同，两个“之”字指代对象不同。
4.太祖诛杀杨修的原因，分析有错误的一项是（　　）
A.杨修辅佐曹植，引起太祖的怀疑。
B.太祖担心自己死后会出现祸患。
C.杨修很有才华，而且足智多谋。
D.杨修又是政敌袁绍、袁术的外甥。
5.翻译文中画线的句子。
（1）顾当面试，奈何倩人？
（2）由是重诸侯科禁，而植宠日衰。
（学生做题，教师巡视）
【明确答案】
1.A(论：《论语》。)
2.C
3.C
4.A(杨修等辅佐曹植,正是曹操当初犹豫不决屡次想立曹植为太子的原因。)
5.（1）请父亲当面试试,看是否请人代笔?
（2）从此以后加重了对诸侯的法制禁令,而曹植也日渐失宠。
课堂小结
师　这节课，我们结合课文的写法，总结了人物传记的写法，希望同学们仔细体会，以便在今后的人物传记写作中借鉴。
布置作业
师　郭沫若曾经评价张衡是个“全面发展”的人，可随着社会的分工越来越细，社会发展对人们学业“专”的要求越来越高。请结合我们的现实环境，想一想，培养全面发展的人在当今是否有必要，并写成一篇不少于800字的文章，题目自拟。
板书设计
第一课时
 
第二课时
写作特点：
1.按照时间顺序介绍人物。
2.剪裁详略得当。
3.语言凝练平实又不乏情致。
活动与探究

1.课外搜集资料，联系课文，以“我看张衡”为题，组织学生在班里做一次三分钟的演讲，并评出最佳口才奖。
2.课文在剪裁上，重点写了张衡的科学成就，请学生上网搜寻资料，了解张衡在文学、政治等方面的更多而具体的成就，并思考张衡给我们的启示。下列课题仅供参考：
（1）罕见的科圣——张衡
（2）张衡的成才之路
（3）张衡若在今天
（4）张衡的创造性思维


 

胡丹

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