概要:注:①驰道:也称御道,专供天子行车之路。②司马门:即宫门,每门有司马主管,故名。③袁氏:指袁绍、袁术。1.对下列语句中加点词的词义作解释,不正确的一项是()A.诵读诗论及辞赋数十万言论:评论。B.每进见难问难:诘难。C.饮酒不节节:节制。D.公车令坐死坐:判罪。2.下列各组语句中加点词的意义和用法,相同的一组是()A. B. C. D. 3.比较下列各组句子中加点词的意思,判断正确的一项是()①太祖甚异之②植既以才见异③文帝御之以术④宫人左右,并为之说A.两个“异”字意思相同,两个“之”字指代对象相同。B.两个“异”字意思不同,两个“之”字指代对象不同。C.两个“异”字意思不同,两个“之”字指代对象相同。D.两个“异”字意思相同,两个“之”字指代对象不同。4.太祖诛杀杨修的原因,分析有错误的一项是()A.杨修辅佐曹植,引起太祖的怀疑。B.太祖担心自己死后会出现祸患。C.杨修很有才华,而且足智多谋。D.杨修又是政敌袁绍、袁术的外甥。5.翻译文中画线的句子。(1)顾当面试,奈何倩人?(2)由是重诸侯科禁,而植宠日衰。(学生做题,教师巡视)【明确答案】1.A(论:《论语
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注:①驰道:也称御道,专供天子行车之路。②司马门:即宫门,每门有司马主管,故名。③袁氏:指袁绍、袁术。
1.对下列语句中加点词的词义作解释,不正确的一项是( )
A.诵读诗论及辞赋数十万言 论:评论。
B.每进见难问 难:诘难。
C.饮酒不节 节:节制。
D.公车令坐死 坐:判罪。
2.下列各组语句中加点词的意义和用法,相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
3.比较下列各组句子中加点词的意思,判断正确的一项是( )
①太祖甚异之 ②植既以才见异 ③文帝御之以术 ④宫人左右,并为之说
A.两个“异”字意思相同,两个“之”字指代对象相同。
B.两个“异”字意思不同,两个“之”字指代对象不同。
C.两个“异”字意思不同,两个“之”字指代对象相同。
D.两个“异”字意思相同,两个“之”字指代对象不同。
4.太祖诛杀杨修的原因,分析有错误的一项是( )
A.杨修辅佐曹植,引起太祖的怀疑。
B.太祖担心自己死后会出现祸患。
C.杨修很有才华,而且足智多谋。
D.杨修又是政敌袁绍、袁术的外甥。
5.翻译文中画线的句子。
(1)顾当面试,奈何倩人?
(2)由是重诸侯科禁,而植宠日衰。
(学生做题,教师巡视)
【明确答案】
1.A(论:《论语》。)
2.C
3.C
4.A(杨修等辅佐曹植,正是曹操当初犹豫不决屡次想立曹植为太子的原因。)
5.(1)请父亲当面试试,看是否请人代笔?
(2)从此以后加重了对诸侯的法制禁令,而曹植也日渐失宠。
课堂小结
师 这节课,我们结合课文的写法,总结了人物传记的写法,希望同学们仔细体会,以便在今后的人物传记写作中借鉴。
布置作业
师 郭沫若曾经评价张衡是个“全面发展”的人,可随着社会的分工越来越细,社会发展对人们学业“专”的要求越来越高。请结合我们的现实环境,想一想,培养全面发展的人在当今是否有必要,并写成一篇不少于800字的文章,题目自拟。
板书设计
第一课时
第二课时
写作特点:
1.按照时间顺序介绍人物。
2.剪裁详略得当。
3.语言凝练平实又不乏情致。
活动与探究
1.课外搜集资料,联系课文,以“我看张衡”为题,组织学生在班里做一次三分钟的演讲,并评出最佳口才奖。
2.课文在剪裁上,重点写了张衡的科学成就,请学生上网搜寻资料,了解张衡在文学、政治等方面的更多而具体的成就,并思考张衡给我们的启示。下列课题仅供参考:
(1)罕见的科圣——张衡
(2)张衡的成才之路
(3)张衡若在今天
(4)张衡的创造性思维
胡丹
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