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<<桃花源记>>说课教案

[10-16 16:58:40]   来源:http://www.51jxk.com  语文评课说课   阅读:8675

概要:绝境: 古义:( )今义:( ) 无论: 古义:( )今义:( )(四)布置作业:课下请以“我心目中的桃花源”为题写作。总结:这节课,我们进一步走近了陶渊明,了解了陶渊明。虽然陶渊明向往的理想社会还带有这样那样的局限性,但他对理想的最球,对黑暗现实的否定,还是值得肯定的。岁月流逝,沧海桑田。多少年过去了,于东晋时代相比,如今的中国已经发生了天翻地覆的变化。毛泽东同志有这样的诗句;“陶令不知何处去,桃花源里可耕田。”神州大地,山川锦绣,人民富足,陶渊明若是地下有知,一定会感到无比欣慰。好,这节课上到这里。板书设计:1、初读课文,朗读指导 2、再读课文,疏通文意,整体感知 3、三读课文,“时空连线”,深化理解4、四读课文,品位研读 、 主题探究上一页 [1] [2]

<<桃花源记>>说课教案,标签:评课说课大全,http://www.51jxk.com
绝境: 古义:( )今义:( )
无论: 古义:( )今义:( )
(四)布置作业:
课下请以“我心目中的桃花源”为题写作。
总结:这节课,我们进一步走近了陶渊明,了解了陶渊明。虽然陶渊明向往的理想社会还带有这样那样的局限性,但他对理想的最球,对黑暗现实的否定,还是值得肯定的。岁月流逝,沧海桑田。多少年过去了,于东晋时代相比,如今的中国已经发生了天翻地覆的变化。毛泽东同志有这样的诗句;“陶令不知何处去,桃花源里可耕田。”神州大地,山川锦绣,人民富足,陶渊明若是地下有知,一定会感到无比欣慰。
好,这节课上到这里。

板书设计:
1、 初读课文,朗读指导
2、 再读课文,疏通文意,整体感知
3、三读课文,“时空连线”,深化理解
4、四读课文,品位研读 、 主题探究




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