概要：2.4.主旨辐射，全文照应。阅读科技文，在“整体认知”，把握全文基本内容和文章主旨以后，不妨以主旨烛照试题，通过“全文照应”的方法，既可判断选项，又可核对答案。以2002年第9题和第10题为例，第⑨题问“下列对沙尘暴灾害加剧的原因，表述不正确的一项？”既考查信息筛选的能力，又考查宏观把握全文意旨和写作意图的能力，答案是A。解答此题的关键是在领悟全文意旨基础上，运用“主旨辐射”法烛照试题选项。文章最后二段多次提到“在人为活动的干预下……结果造成生态巨变”、“在受到人为因素的干扰后……一连串的灾害也就由此产生”、“大自然是不会犯错误的，错误永远是人犯下的”等信息，已十分清楚地昭示考生：“加剧沙尘暴灾害的原因”肯定与人的活动有关，纯自然的因素固然是它形成的原因，但绝不是它加剧（注意“加剧”二字）的原因。以此烛照四个选项，惟有A项是表述纯自然的因素，其余三项都是表述人为因素造成的后果，据此可知此题答案非A莫属。再看第⑩题，此题重点考查根据文章内容进行合理推断的能力，是现代文阅读试题中一项很重要的能力考查，可检测考生是否领悟了文中的隐含意义。解答此题，关键是通过“全文照应”的

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2.4.主旨辐射，全文照应。阅读科技文，在“整体认知”，把握全文基本内容和文章主旨以后，不妨以主旨烛照试题，通过“全文照应”的方法，既可判断选项，又可核对答案。以2002年第9题和第10题为例，第⑨题问“下列对沙尘暴灾害加剧的原因，表述不正确的一项？”既考查信息筛选的能力，又考查宏观把握全文意旨和写作意图的能力，答案是A。解答此题的关键是在领悟全文意旨基础上，运用“主旨辐射”法烛照试题选项。文章最后二段多次提到“在人为活动的干预下……结果造成生态巨变”、“在受到人为因素的干扰后……一连串的灾害也就由此产生”、“大自然是不会犯错误的，错误永远是人犯下的”等信息，已十分清楚地昭示考生：“加剧沙尘暴灾害的原因”肯定与人的活动有关，纯自然的因素固然是它形成的原因，但绝不是它加剧（注意“加剧”二字）的原因。以此烛照四个选项，惟有A项是表述纯自然的因素，其余三项都是表述人为因素造成的后果，据此可知此题答案非A莫属。

再看第⑩题，此题重点考查根据文章内容进行合理推断的能力，是现代文阅读试题中一项很重要的能力考查，可检测考生是否领悟了文中的隐含意义。解答此题，关键是通过“全文照应”的方法逐一核对试题选项，判断各选项的推断是否有依据，是否合乎逻辑，有没有“以偏概全”，有没有“把特殊现象当作普遍规律”，有没有“无中生有，主观臆断”等毛病。此题A项在原文中的对应句，或者说所谓的“依据”就是第②自然段第三、四句“澳大利亚的沙尘……使新西兰火山岛的土壤更为肥沃……从非洲内陆吹向地中海的强风……带到意大利、西班牙和法国”，但只要我们以全文主旨“烛照”这两句，再通过“全文照应”法分析它在文中的作用，便可知该句仅仅是例证沙尘暴“是大自然的一项工程”的个别举例，其中第四句“但是”之后的意思还是强调沙尘被远距离输送给意大利、西班牙和法国带来的空气影响。所以，A项是把个别现象夸大为必然规律。B项“推断”是根据原文第③自然段风“将大陆的沙尘吹向海洋，又将海洋的水汽吹向大陆……最终化为降水”，但这个“根据”得不出B项的推断，因为“证据不足”。D项的推断似乎符合文章意旨，其依据是原文末段歌德的那句话，实际上是考查考生对这句名言的言外之意的准确理解。判断这一选项，一定要通领全文，尤其要仔细对照理解第④自然段与第①②③自然段的内容，才能准确领悟引文的意义，并不是说人类在大自然面前无能为力，只是警示人们在大自然面前不要犯错误，不要继续加剧沙尘暴的灾害。所以说D项是一项迷惑性很大的错误判断。而C项，依据原文中多次申述的“人类的活动加剧了沙尘暴的危害”，推断出“人类也就完全有能力减少这种危害的发生”，完全是基于全文中心主旨的推断，符合写作意图，也照应了全文内容，是唯一正确的选项。

高考语文试题Ⅰ卷中以“四选一”形式命制的小阅读试题，不论选用社会科学还是选用自然科学类文章，其考点、题型、题量、分值都是一样的。只要我们把握命题特点，掌握解题要领，这种试题是不难解答的。但需要反复强调的是，如果说Ⅱ卷大阅读命题着重考查思维的深刻性、分析的透彻性和联想的广泛性，那么，Ⅰ卷小阅读则着重考查思维的逻辑性、理解的准确性和推断的严密性。解答前者要敢于在文章之外寻求答案，解答后者要坚信“答案就在文章中”。



作    者：王吾堂

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