概要：第四，从语感方面检验。删改不仅要做到保持或不影响原意，还要做到语言表达连贯顺畅。删改后，反复读几遍，一则可以检验删改是否妥当，二则也可以验证有些词语的保留是应当的。例3中，⑹前出现“密度”，可以删除；同样，⑻后也出现“体积”，能否删去？如果删去，读起来感到别扭，文句不通，所以不能删。例4中的⑸，如果删掉，同样读起来就不顺畅了，也不能删除。简明是语言表达的最基本要求，在今后的高考中，这种题型会经常出现。解答这类题目，注重上述思维方式，应当说是行之有效的。（附：上述四题答案：例1：⑴（或⑵）、⑹、⑼或⑽ 例2：⑵、⑶、⑷、⑺、⑼ 例3：⑴、⑵、⑶、⑸、⑹、⑺ 例4：⑴、⑵、⑸）） 作者邮箱： hechuanyue@tom.com上一页 [1] [2]

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第四，从语感方面检验。

删改不仅要做到保持或不影响原意，还要做到语言表达连贯顺畅。删改后，反复读几遍，一则可以检验删改是否妥当，二则也可以验证有些词语的保留是应当的。例3中，⑹前出现“密度”，可以删除；同样，⑻后也出现“体积”，能否删去？如果删去，读起来感到别扭，文句不通，所以不能删。例4中的⑸，如果删掉，同样读起来就不顺畅了，也不能删除。

简明是语言表达的最基本要求，在今后的高考中，这种题型会经常出现。解答这类题目，注重上述思维方式，应当说是行之有效的。

（附：上述四题答案：例1：⑴（或⑵）、⑹、⑼或⑽      例2：⑵、⑶、⑷、⑺、⑼     例3：⑴、⑵、⑶、⑸、⑹、⑺     例4：⑴、⑵、⑸））

   

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