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诗歌鉴赏专题复习——炼字教案(苏教版高三教案设计)

[10-16 16:58:40]   来源:http://www.51jxk.com  诗词鉴赏   阅读:8304

概要:刘诗“更”缀在“远”前面,写对方的不幸甚于自己,从而使对朋友的怜惜、离别之情表现得更丰富、更深刻。韦诗中,“更”与前文“不那”构成递进关系,明媚春光已使人不耐离情,此去江南,春色更浓,会使远行的朋友更加断肠了,“更”加重了内心的伤感。韦诗提示:晴烟漠漠柳毵毵 是风和日丽之景。 更把玉鞭云外指,这是离别场面,那么当指向友人去的方向——江南。刘诗补充:诗题“重送”,是因为这以前诗人已写过一首同题的五言律诗。刘、裴曾一起被召回长安又同遭贬谪,同病相怜,发为歌吟,感情真挚动人。首句描写氛围。“猿啼”写声音,“客散”写情状,“暮”字点明时间,“江头”交代地点。七个字,没有一笔架空,将送别的环境,点染得“黯然销魂”。猿啼常与悲凄之情相关。“猿啼三声泪沾裳”。青山万里一孤舟。借景抒情,写出路途遥远、孤寂。 七、语言考察还应关注的是整体风格的设问。语言的风格——含蓄\\明快、简洁\\细腻、冷峻\\热情、婉约\\豪放、朴实\\华美、工稳\\泼辣、典雅\\俚俗、精细\\粗犷、用典\\平易。 庄重\\幽默、冷静\\激昂、沉稳\\活泼\\振奋、娓娓而谈平和亲切自

诗歌鉴赏专题复习——炼字教案(苏教版高三教案设计),标签:诗词鉴赏大全,http://www.51jxk.com
刘诗“更”缀在“远”前面,写对方的不幸甚于自己,从而使对朋友的怜惜、离别之情表现得更丰富、更深刻。
韦诗中,“更”与前文“不那”构成递进关系,明媚春光已使人不耐离情,此去江南,春色更浓,会使远行的朋友更加断肠了,“更”加重了内心的伤感。
韦诗提示:晴烟漠漠柳毵毵 是风和日丽之景。
          更把玉鞭云外指,这是离别场面,那么当指向友人去的方向——江南。
刘诗补充:
诗题“重送”,是因为这以前诗人已写过一首同题的五言律诗。刘、裴曾一起被召回长安又同遭贬谪,同病相怜,发为歌吟,感情真挚动人。  首句描写氛围。“猿啼”写声音,“客散”写情状,“暮”字点明时间,“江头”交代地点。七个字,没有一笔架空,将送别的环境,点染得“黯然销魂”。猿啼常与悲凄之情相关。“猿啼三声泪沾裳”。青山万里一孤舟。借景抒情,写出路途遥远、孤寂。

 










七、语言考察还应关注的是整体风格的设问。


语言的风格——含蓄\\明快、简洁\\细腻、冷峻\\热情、婉约\\豪放、朴实\\华美、工稳\\泼辣、典雅\\俚俗、精细\\粗犷、用典\\平易。
       庄重\\幽默、冷静\\激昂、沉稳\\活泼\\振奋、娓娓而谈平和亲切自然\\严肃。

板书设计: 
一、 研究考纲考题。
二、 总结思考方向。
1、 点出景物特征。
2、 分析表达感情。
三、 探寻突破办法
1、 结合诗句意境
2、 兼顾修辞效果
3、 适当运用对比
……
四、规范答题步骤。
1、 释词义。
2、 点手法。
3、 明特征。
4、 析感情。







语言的风格—— 含蓄\\明快、简洁\\细腻、冷峻\\热情、
婉约\\豪放、朴实\\华美、工稳\\泼辣、
典雅\\俚俗、精细\\粗犷、用典\\平易。
              庄重\幽默、冷静\\激昂、沉稳\\活泼
振奋、娓娓而谈\\平和\\亲切\\自然\\严肃。





 

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