概要： 通过写景，让学生感受到自然美。自然美可以培养情操，寄托理想，还可以激发学生对祖国热爱的情感。状写劳动创造的景色，如楼群、旅游风景区等景物，凝结着人们的劳动和创造的力量美。描写自然景物赋予人以思想感情。写《绿叶》时，可赞美清洁工人默默无闻的品质；写《大海》可以表现英雄人物宽广的胸怀；如写《美丽的望公园》、《可爱的校园》等，写出人类征服自然、改造自然的创造精神美，歌颂劳动人民的勤劳和智慧。既激发了他们热爱大自然的感情，又体会到了创造美的魅力。总之，语文教学的目标应以培养人文素养、审美情趣、创造美的能力为目标，教师应成为引导学生发现美、感受美、创造美的使者！参考：〈〈美学概论〉〉——王朝闻〈〈中学语文教学概要〉〉——人民教育出版社 2003年3 月16日上一页 [1] [2]

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   通过写景，让学生感受到自然美。自然美可以培养情操，寄托理想，还可以激发学生对祖国热爱的情感。状写劳动创造的景色，如楼群、旅游风景区等景物，凝结着人们的劳动和创造的力量美。描写自然景物赋予人以思想感情。写《绿叶》时，可赞美清洁工人默默无闻的品质；写《大海》可以表现英雄人物宽广的胸怀；如写《美丽的望公园》、《可爱的校园》等，写出人类征服自然、改造自然的创造精神美，歌颂劳动人民的勤劳和智慧。既激发了他们热爱大自然的感情，又体会到了创造美的魅力。
总之，语文教学的目标应以培养人文素养、审美情趣、创造美的能力为目标，教师应成为引导学生发现美、感受美、创造美的使者！
参考：
〈〈美学概论〉〉——王朝闻
〈〈中学语文教学概要〉〉——人民教育出版社
                       2003年3 月16日

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