概要：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。要追求宁静淡泊的心境，自然无法绕开孤独，孤独和宁静淡泊之间，就隔着那么一层窗户纸，所以尘缘太深或者说功名心太重的人，往往错把淡泊宁静当做孤独。对于热衷名利的人来说，孤独是一群啃啮心灵的蚕；而对于淡泊名利，向往宁静的人来说，孤独是心灵恬淡的机遇，它能使人变得敏感而富有创造力。静而近于空无，幽而略带冷寂，这已然是宁静精神的化境。所有这些，都是诗的境界给我们带来的精神的怡悦，在复习备考中，教师不妨带领学生，由词入画，由画悟情，情景相较，体会诗歌所营造的境界，这是我们诗歌鉴赏训练所必须下的功夫。（四）从表达效果的角度，反求诗歌的表现手法。诗歌是语言的艺术，其语言的简洁和丰富的表现力，是要靠一定的表现手法支撑的，如果诗歌没有了相应的表现手法，抒发的感情就会失去依托。因表现手法就是为了突出主题，抒发感情的。前文所提到的“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”就采用了反衬的手法，以突出山的空寂和宁静，更突出诗人心灵的宁静、淡泊和孤独。岑参“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，以江南春景喻胡天雪景，于苍凉悲壮中寓融融春意，反

从“语境”说到“境界”──诗歌鉴赏题的复习思考,标签：诗词鉴赏大全,http://www.51jxk.com

人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

要追求宁静淡泊的心境，自然无法绕开孤独，孤独和宁静淡泊之间，就隔着那么一层窗户纸，所以尘缘太深或者说功名心太重的人，往往错把淡泊宁静当做孤独。对于热衷名利的人来说，孤独是一群啃啮心灵的蚕；而对于淡泊名利，向往宁静的人来说，孤独是心灵恬淡的机遇，它能使人变得敏感而富有创造力。静而近于空无，幽而略带冷寂，这已然是宁静精神的化境。所有这些，都是诗的境界给我们带来的精神的怡悦，在复习备考中，教师不妨带领学生，由词入画，由画悟情，情景相较，体会诗歌所营造的境界，这是我们诗歌鉴赏训练所必须下的功夫。

（四）从表达效果的角度，反求诗歌的表现手法。

诗歌是语言的艺术，其语言的简洁和丰富的表现力，是要靠一定的表现手法支撑的，如果诗歌没有了相应的表现手法，抒发的感情就会失去依托。因表现手法就是为了突出主题，抒发感情的。前文所提到的“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”就采用了反衬的手法，以突出山的空寂和宁静，更突出诗人心灵的宁静、淡泊和孤独。岑参“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，以江南春景喻胡天雪景，于苍凉悲壮中寓融融春意，反映出盛唐诗人内心固有的浪漫和英雄主义情怀，其比喻和夸张的修辞手法用得贴切而富有神韵。白居易《长恨歌》中有“玉空寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨”这样的诗句，写出了杨贵妃仙境再现时那种含情脉脉的超尘脱俗的美，这里用了比喻甚至是博喻的修辞手法；而《琵琶行》中“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识？”以比较和反问的语气，表面上劝慰，实际上是内容悲苦的外露，只是暴露和哀而不伤，怨而不怒。

在诗歌鉴赏训练中，要把从诸如表现手法等形式之美体会诗歌的情感之美、意境之美变成一种习惯，由习惯升华为一咱能力。进而提示诗歌的主题，领会诗歌的意境，把握文本的全部内蕴。

二 关于2002年古诗鉴赏的题型

至于鉴赏的题型，因是考查学生综合解读和表达能力，所以，可能是对诗词作品的形象、语言和表达技巧进行判断、理解和评说；也可能是就某一方面提出设问，让学生以合乎规定的语言作答；还可能和评价作品的思想内容结合起来考查。如果非要用题型来表达的话，我想可能会是填空题、问答题、分析鉴赏题。（此处可以结合示范课的内容进行具体化的阐发），这就要求我们在课堂教学中要全面培养学生的能力，不能意气用事，单打独斗，顾此失彼。

以上所言，全属管中窥豹的一孔之见，尚有许多地方还不够成熟，我非常希望听到来自前辈和同仁兄弟的不同的声音。本来，学术的东西，辩则明，不辩则不明。如果真能够形成一种热烈的讨论的气氛，我想这也是这次教研会，甚至是任何一次教研会都非常渴望的事情。

既然我们是在谈诗歌的鉴赏，我想我还是以一首诗来结束吧。我把我们在教学上的种种追求的苦和乐，视为一种求道，或者说是探求事物发展的根本规律。如果规律到手，那就是春潮推舟，轻如一毛。借用昨天在课堂上所引用的一首朱熹的诗就叫：

昨夜江头春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。

推移巨舰如举鸿毛的前提是什么呢？是水涨船高，如果无视这一点，你的自在也好，快乐也罢，全都变成水中之月镜中之花。而要达到这一境界，还得求助于“源头活水”，“源头活水”也就是求新求异的形象说法。苟日新，日日新，又日新。乐道笃行则是日日求新的根本，而一旦达到了那样的境界，将是怎样的一种快乐呢？那将是如沐春风。

    当然，即使我们有了乐道求道的精神，道也不一定就在我心，在追求精神超越的过程中，最忌的是好高鹜远。在引导学生追求知识点滴行动中中，就有大道存焉。朱熹还说：

    胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

    等闲识得东风面，万紫千红总是春。

何必踏破铁鞋古今中外地上下搜求呢？道也许就在一举首一投足之间，就在你轻舞飞扬的粉笔灰里，就在你与学生目光的偶然交汇中，那样的境界，就好比“红杏枝头春意闹，一梅在手便知春。”

谢谢，谢谢老师们耐着性子听完我这些不着边际的话。

    2003年1月28日在资阳地区高三教会上的发言。

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