概要：5、谈谈读完本段后的感受等。6、请在第几段自选两处作批注。注意：抄试卷上原题、模仿试卷上原题出题者不得分或得低分；答案过于简单或题目本身质量不高者，均得分较低；答案不正确者，不给分。本题根据拟题质量的高低给分。（九）、重要的作家作品和文化常识。例1：有这样一题：“第四段中‘在某一个金戈铁马之夜’一句，人们会不由得想起宋代一位著名诗人的名句。请写出诗人的姓名和诗句。例2、文章结尾“山谷里有一声长叫，大概是一只鸟被月光惊飞了。”意味深长，请你写出一句与此意境或写法相似的古诗文。月出惊山鸟，时鸣春涧中。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。明月松间照，清泉石上流。（十）、感悟拓展《语文课程标准》要求：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，并从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品的思想感情倾向，能作出评价。”例1、《一位母亲与家长会》第5题：你赞成文中老师对孩子的教育方式吗？如赞成，请简述理由；如不赞成，请为文中的老师提一条建议。例2、《给我未来孩子的信》最后一题这样问：“读了这篇文章，你感受最深的一点是什么？请简要说一说。”方法指导：启示应从原文中引出来

现代文阅读题答题技巧（一） 备课资料(苏教版高三上册),标签：作品赏析大全,http://www.51jxk.com
5、谈谈读完本段后的感受等。
6、请在第几段自选两处作批注。
注意：
抄试卷上原题、模仿试卷上原题出题者不得分或得低分；
答案过于简单或题目本身质量不高者，均得分较低；
答案不正确者，不给分。本题根据拟题质量的高低给分。
（九）、重要的作家作品和文化常识。
例1：有这样一题：“第四段中‘在某一个金戈铁马之夜’一句，人们会不由得想起宋代一位著名诗人的名句。请写出诗人的姓名和诗句。
例2、文章结尾“山谷里有一声长叫，大概是一只鸟被月光惊飞了。”意味深长，请你写出一句与此意境或写法相似的古诗文。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
明月别枝惊鹊，
清风半夜鸣蝉。
蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
明月松间照，清泉石上流。
（十）、感悟拓展
《语文课程标准》要求：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，并从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品的思想感情倾向，能作出评价。”
例1、《一位母亲与家长会》第5题：你赞成文中老师对孩子的教育方式吗？如赞成，请简述理由；如不赞成，请为文中的老师提一条建议。
例2、《给我未来孩子的信》最后一题这样问：“读了这篇文章，你感受最深的一点是什么？请简要说一说。”
方法指导：
启示应从原文中引出来；
评价应表明态度及说明支撑的理由。
特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出来。
说明文阅读
一.说明方法 
1.举例子：具体形象 2.打比方：生动形象 3.作比较：突出强调 4.分类别：条理清晰 5.列数字：具体准确 6.下定义：科学准确 7.引用：更具体
二.说明语言 
1准确性 2平实和生动
●类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。 
对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理。
●类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。 
对策：答：（1）不可以。  
（2）原词的意思或内容。 
（3）所换词语的意思或内容。 
（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。 
●类型3、限制性词语能否删去？ 
对策：答：（1）表态（删还是不删）。 
（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。 
（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。 
（4）xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。 
常见考点：1、对说明对象及说明特征理解。 
2、对说明方法辨识与理解。 
3、对说明顺序的分析与理解。  
  4、对文章段落结构特点的分析。    
5、对文意、层意、段意的概括。    
6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。       
7、对说明语言准确性的体会。
议论文阅读
一、论证方法 
1举例论证：具体有力 
2.道理论证：具有权威性 
3.比喻论证：生动形象 
4.对比论证：全面深刻
5.引用论证：引经据典地分析问题、说明道理
二、句子作用
1.总领全文【在开头】2.承上启下
3.引出下文4.提纲挈领【在最后】
三、开头作用
1、引出论点/论题
2、吸引读者、造成悬念
四、论证思路
通过引用（举例……）引出论题（方向）→ 摆出事实，列举例子加以论证论点 → 强化中心论点
●类型1、文段作用：    承上启下；照应；强化论点
●类型2、顺序能否调换 ：（判断） 照应开头；时间顺序；逻辑顺序 等
●类型3、例子特点 ： 权威性；代表性；典型性；全面性   有说服力
●类型4、文段论证优点 ： 证明了此段分论点
●类型5、本文中心论点 ： 开头；标题
五、论点的提出
分析论点是怎样提出的 
     ①摆事实讲道理后归结论点； 
     ②开门见山，提出中心论点； 
     ③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点； 
     ④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点； 
     ⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。

现代文阅读答题技巧（三）
记叙文部分
一、记叙文的线索：
记叙文的线索主要有以下几种：一是以实物为线索。二是以人物为线索。三是以事件为线索。四是以时间为线索。五是以地点为线索。六是以作者的思想感情为线索。 
二、插叙的作用：
恰当地运用插叙的方法，可以补充人物和事件，使文章内容丰富充实，结构曲折有致。 
三、表达方式:
 ①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。
作用：1、议论、抒情深化主旨，画龙点睛。2、描写让记叙更具体、生动、形象。
四、描写作用
（1）描写的角度
常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。
（2）环境描写
自然环境： ①交待故事发生的时间；② 渲染气氛；③ 烘托人物的心情；④推动情节的发展；⑤为下文作铺垫、埋下伏笔。
（3）侧面描写是烘托主要描写的作用
五、修辞方法及作用
（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。　
1、比喻、拟人：生动形象；　答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。　
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；　答题格式：强调了＋对象＋特性　
3；设问：引起读者注意和思考；　答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考　反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……　  5、反复：强调了……加强语气　
六、某句话在文中的作用：　
1、文首：开篇点题；渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念，为下文作辅垫；总领下文；　
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；　
3、文末：点明中心、深化主题、照应开头
七、结尾的作用： 
1、篇末点题，总结全文，呼应开头、结构完整，首尾呼应。 
2、回味无穷，言有尽而意无穷，引发思考，激发情感，令人深思，给人惊醒（启示） 。
3、画龙点睛，点明或深化中心
八、标题的作用
（1）概括文章的主要内容；（2）语带双关；（3）作者感情的出发点；(4）把握象征意义；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖；（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用
九、关键语句的理解（品味赏析） 
1、明确句子特点：修辞句，描写句，结构句，议论抒情句，主旨句。
2、抓住关键词，结合内容具体分析
3、如何赏析诗文中所喜欢的句子：
①从修辞手法上分析；
②从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛）
③从语言风格上（豪放、婉约……）；
④从用语、遣词准确传神巧妙；
⑤从蕴含的哲理，给你的启示。
⑥从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。
十、具体词语的含义与作用？
1、方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。
答：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。
2、句子含义：抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。
十一、表现手法（写作方法）
借景抒情、托物言志、寓情于景、情景交融 、对比、象征、联想、想象、虚实结合、动静结合、以小见大、正面描写、侧面描写、正侧结合、照应、移步换景、欲扬先抑（欲抑先扬）
十二、开放性试题应注意：
①平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考；另一方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识营养。积累较丰富的材料，“谈”起来才能得心应手。 
②“谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，“谈”的内容应从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。 
③“谈”时要根据题意选择适当的表达方式（议论记叙相结合）；语言力求简明扼要（注意文字数量的要求）。
十三、体会词语的作用
（1）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

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