概要：此外，班主任只靠个人的力量来完成对学生的全部教育任务是不可能的。他必须协调科任教师、家长，社会等各种教育力量，充分调动各方面的积极因素，对学生进行协调一致的影响。要协调，首先就得建立良好的关系，这种关系的建立要靠交往，班主任要善于同有关部门，同各种有关人员交往。于是，交往协调能力就成了班主任不可缺少的能力。与科任教师通力合作、密切联系社会和家庭，都需要班主任的协调能力。班主任的文化素质是工作职责的要求，是影响教育效能的因素之一，是重要的影响力。所谓影响力是班主任实施教育，劝告、说服或建议等所能引起学生作出预期反应的一种心理力量、精神力量。显然影响力越大，班主任的工作效能也就越高。所以，提高班主任文化素质就成为搞好工作的重要前提。总之，创建特色班级，民主和谐是关键的。形成了民主和谐的氛围，学生受益终生，老师能从工作中获得乐趣， 心胸也会更加宽广，何乐而不为呢？ 陈艳芳上一页 [1] [2]

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　　　此外，班主任只靠个人的力量来完成对学生的全部教育任务是不可能的。他必须协调科任教师、家长，社会等各种教育力量，充分调动各方面的积极因素，对学生进行协调一致的影响。要协调，首先就得建立良好的关系，这种关系的建立要靠交往，班主任要善于同有关部门，同各种有关人员交往。于是，交往协调能力就成了班主任不可缺少的能力。与科任教师通力合作、密切联系社会和家庭，都需要班主任的协调能力。班主任的文化素质是工作职责的要求，是影响教育效能的因素之一，是重要的影响力。所谓影响力是班主任实施教育，劝告、说服或建议等所能引起学生作出预期反应的一种心理力量、精神力量。显然影响力越大，班主任的工作效能也就越高。所以，提高班主任文化素质就成为搞好工作的重要前提。
　　　总之，创建特色班级，民主和谐是关键的。形成了民主和谐的氛围，学生受益终生，老师能从工作中获得乐趣， 心胸也会更加宽广，何乐而不为呢？
 

陈艳芳

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