概要：让教室的每一个桌凳都具有教育性。教师是学生学习的主要场所，也是学生受教育的主要场所。所以，教室的环境布置有着独特的作用。所以要让我们的教室从内到外进行恰当的布置，让学生来到教室就充满着文化的气息，让学生走进教室都有一种精神的洗礼的感觉，因为我们的目标应当是让每一个桌凳都具有教育的功能。首先是室内的课桌。课桌是学生接触最多的物品，可以说，一天见八遍决不为过。如果我们的课桌这个学生最亲密的伙伴能有一张可爱的“脸”，一个小巧“鼻”，那该多好啊。有可爱的“脸”有不能整天用小刀对它进行整容，被“修理”的伤痕累累。所以，我们要教育学生爱护学校的一草一木，其中也包括课桌。如果桌面上能贴上用美丽的卡片制成的座右铭，让它不断地鼓励自己，就能起到教育的目的。这就不是对课桌“整容”而是对课桌“美容”了。另外，学生在学习过程中总会产生一些废弃物，比如废纸、铅笔屑，如果随意地丢在地上，既影响了班级的卫生，也不利于学生形成良好的生活习惯。但是，学生又不能每次都因为一片废纸而专门放到垃圾箱或垃圾池里，那样太麻烦了，还容易对别人的学习造成影响。后来，我发现，我见有学生在自己的桌子腿上粘上了一个带有

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让教室的每一个桌凳都具有教育性。
教师是学生学习的主要场所，也是学生受教育的主要场所。所以，教室的环境布置有着独特的作用。所以要让我们的教室从内到外进行恰当的布置，让学生来到教室就充满着文化的气息，让学生走进教室都有一种精神的洗礼的感觉，因为我们的目标应当是让每一个桌凳都具有教育的功能。
首先是室内的课桌。课桌是学生接触最多的物品，可以说，一天见八遍决不为过。如果我们的课桌这个学生最亲密的伙伴能有一张可爱的“脸”，一个小巧“鼻”，那该多好啊。有可爱的“脸”有不能整天用小刀对它进行整容，被“修理”的伤痕累累。所以，我们要教育学生爱护学校的一草一木，其中也包括课桌。如果桌面上能贴上用美丽的卡片制成的座右铭，让它不断地鼓励自己，就能起到教育的目的。这就不是对课桌“整容”而是对课桌“美容”了。另外，学生在学习过程中总会产生一些废弃物，比如废纸、铅笔屑，如果随意地丢在地上，既影响了班级的卫生，也不利于学生形成良好的生活习惯。但是，学生又不能每次都因为一片废纸而专门放到垃圾箱或垃圾池里，那样太麻烦了，还容易对别人的学习造成影响。后来，我发现，我见有学生在自己的桌子腿上粘上了一个带有独特造型的挂钩，又将一个废食品袋挂在上面，作为自己的垃圾储备处，收集满了就倒进垃圾箱或垃圾池里，效果不错，后来，我就提倡大家给自己的课桌安装一个小巧的“鼻”，取得了很好的效果。当然，课桌摆放整齐，物品摆放整齐也是很有必要的，这样让学生养成良好习惯。
其次是教室四壁。教室毕竟是教室而不是仓库，因此应当对教室的四壁布置些有教育意义的事物。黑板的上方应有班训或国旗等，随时能给学生以提醒，知道自己是班级的一员，自己也是中华民族的一员，督促自己爱护班级，关心祖国。教室的两边应有激励性的标语或富有教育意义的图画等，让学生置身于一种教育的环境中。对这些文字或图画的要求是不要过于五颜六色，因为这样会在一定程度上分散学生的注意力。这些文字或图画应是积极的，催人进去的，而不是消极的。总之，在形式上追求朴素、大方之美，在内容上追求哲理性和教育性。
最后是教室的四周。班级四周的布置也是有讲究的，以下几个方面是应当考虑的：建立班级书库；合理安排公共财物；摆放花卉盆景。一、班级书库的建立，能够给学生的课外阅读带来很大的帮助，是对学校图书室的有益的补充。学生足不出户就能够读到适合自己阅读的读物，免去了到图书室翻检查阅之累；二、充分利用教室的空间，对教室内的公共财物进行合理安排，既能充分利用有限空间，也能形成一种美。比如各种电教设备、扫帚、水壶摆放得当就能让人有一种美的感觉，而从这些极细小的方面就能对学生起到教育作用；三、很多班级都愿意在教室内摆设一些花卉盆景，既能美化教室环境、净化教室空气、陶冶学生情操，又能成为一种教育资源，在教育教学中发挥其独特的作用。总之，充分利用教室的的每一个角落和每一件物品，尽可能地挖掘其教育价值，是十分必要的，就能够在班级文化建设中起到独特的作用。
班级文化建设是关系到教育目标实现的重要内容，对学生的发展有着至关重要的作用，所以，我们要正确处理好其中的人、财、物，实现教育价值的最大化。

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