概要： 尊敬的各位评委、各位同仁：大家好！ 我的班主任观是：学生是上帝，班主任是美食家纵观现在，随着社会不良风气的不断侵入学校，学生厌学、逃学现象时有发生，要想让学生爱学、想学，必须树立正确的班主任观。商人把顾客当作上帝，是“以顾客为中心，时时处处为顾客着想”，使顾客满意地消费，从而取得商业的成功。班主任把学生当作上帝，是“教学中以学生为主体，时时处处为学生着想”，使学生全心投入学习，使之爱学、想学、要学。从而获得教育的成功。当你把学生当作上帝了，在他们犯错的时候，你想到的就不是责罚；不是空洞的教条式的教育；而是用信任、尊重架起心灵沟通的桥梁；而是科学的、艺术化的教育手段使学生要那样做、想那样做。当你把学生当作上帝了，在他们不能完成作业时，你想到的不是学生太笨了，而是自己的教学方法出了问题，这样你才会调整出适合孩子成长的教育。当你把学生当作上帝了，面对后进生，你不会冷落、歧视甚至讽刺，而是微笑、重视、转化；你不会强迫他们应该怎么做，而是引导他们想那样做！当你把学生当作上帝了，你才不会工作疏散，才会保持高度的工作激情，才会诚心服务于他们，使他们在学习上由被动变为主动，由厌学

我的班主任观－－－－-上帝与美食家 班级工作日记(七年级),标签：班主任范文,http://www.51jxk.com



 尊敬的各位评委、各位同仁：
大家好！ 
我的班主任观是：学生是上帝，班主任是美食家
纵观现在，随着社会不良风气的不断侵入学校，学生厌学、逃学现象时有发生，要想让学生爱学、想学，必须树立正确的班主任观。
商人把顾客当作上帝，是“以顾客为中心，时时处处为顾客着想”，使顾客满意地消费，从而取得商业的成功。
班主任把学生当作上帝，是“教学中以学生为主体，时时处处为学生着想”，使学生全心投入学习，使之爱学、想学、要学。从而获得教育的成功。
当你把学生当作上帝了，在他们犯错的时候，你想到的就不是责罚；不是空洞的教条式的教育；而是用信任、尊重架起心灵沟通的桥梁；而是科学的、艺术化的教育手段使学生要那样做、想那样做。
当你把学生当作上帝了，在他们不能完成作业时，你想到的不是学生太笨了，而是自己的教学方法出了问题，这样你才会调整出适合孩子成长的教育。
当你把学生当作上帝了，面对后进生，你不会冷落、歧视甚至讽刺，而是微笑、重视、转化；你不会强迫他们应该怎么做，而是引导他们想那样做！
当你把学生当作上帝了，你才不会工作疏散，才会保持高度的工作激情，才会诚心服务于他们，使他们在学习上由被动变为主动，由厌学变为好学。
把学生当作上帝的最终目的是使他们德才兼备。学生要德才兼备，必须不断地获取知识，明白做人的道理。这些知识、道理就好像一碗碗白米饭，要使上帝愿吃、爱吃，还需要菜，美味的菜！这盘菜从何而来？这就需要一位心灵手巧的美食家。班主任就是这位美食家，只要加入合适的调料，一盘色香味俱的菜就呈现在上帝的眼前！
调料一：当上帝学习上遇到困难、挫折时，班主任给他的是信心；调料二：当上帝犯错时，班主任给他的则是耐心；调料三：当上帝身体不舒服时，班主任给他的又是关心……
这盘菜的核心调料是爱！对学生无私的爱。爱因斯坦说过，只有爱才是最好的老师，它远远超过责任感。因为：爱，首先意味着奉献，为所爱的人创造幸福！
只有把学生当作上帝，把自己当作一位美食家，才会培养出一个个充满个性的创新人才！

 

程炜宸