概要：河南省灵宝市焦村镇一中 吴珍娜爱心教育之九：石榴和柿子背后的故事 学科竞赛成绩出来了，我拿着试卷走进教室，还是以一种平静的心情面对我的学生。 这时，一个平时不爱学习的男孩走到我跟前问：老师，我得了多少？我说有进步了，随手把试卷给了他。当他激动的看了成绩后，把书包里的仅有的一个石榴和柿子给了我，我把东西放到我的包。上课铃响了，我没有像平时一样开始讲课，而是和学生谈我的教学理念————爱心教育，让他们从心里发生变化，由心奋发到学习上。虽然短短的一个月，我却能感到有质的变化。杨腾同学以前我指出他不认真听讲时，他生气的合上书，然后离开教室，当他回到教室时，我没有批评他，而是和他谈心。然后上课时，坐在后边的他总是第一个坐在教室的前边，又一次还第一个小声的说出问题的答案。我激动的握着他的手，告诉他继续努力。他不好意思的笑了。吕青松同学虽然成绩出来跟他在课堂上差的很远，但我能理解他，一直以来他是最认真的，只是底子太薄，所以他也进步了。唯有一个女生，曾经在听课时见她爬在桌上哭，叫出来问她说得病了，带她去看病她说没带钱，然后我付了药费，当我接着这个班课时，她也没还我钱，感觉所有的心思

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河南省灵宝市焦村镇一中 吴珍娜

爱心教育之九：石榴和柿子背后的故事
学科竞赛成绩出来了，我拿着试卷走进教室，还是以一种平静的心情面对我的学生。
这时，一个平时不爱学习的男孩走到我跟前问：老师，我得了多少？我说有进步了，随手把试卷给了他。当他激动的看了成绩后，把书包里的仅有的一个石榴和柿子给了我，我把东西放到我的包。
上课铃响了，我没有像平时一样开始讲课，而是和学生谈我的教学理念————爱心教育，让他们从心里发生变化，由心奋发到学习上。虽然短短的一个月，我却能感到有质的变化。杨腾同学以前我指出他不认真听讲时，他生气的合上书，然后离开教室，当他回到教室时，我没有批评他，而是和他谈心。然后上课时，坐在后边的他总是第一个坐在教室的前边，又一次还第一个小声的说出问题的答案。我激动的握着他的手，告诉他继续努力。他不好意思的笑了。吕青松同学虽然成绩出来跟他在课堂上差的很远，但我能理解他，一直以来他是最认真的，只是底子太薄，所以他也进步了。唯有一个女生，曾经在听课时见她爬在桌上哭，叫出来问她说得病了，带她去看病她说没带钱，然后我付了药费，当我接着这个班课时，她也没还我钱，感觉所有的心思只用在打扮上，这是我爱心教育以来最大的败笔，因为知恩不报就是这个理论的反面案例。道德决定思维，思维决定方向，如果我对她教育，她会想我是个小肚鸡肠的老师。但是爱占便宜，耍小聪明也不是一个学生应该存在的。我只有在思考什么样的爱心教育适合她。
一节课和学生的谈心活动很快到时间了，还没走下讲台，学生围住我，问这问那，我认真回答他们的每一个问题，我们都幸福的离开了教室。在回家的路上，我吃了学生给我的一个石榴和一个柿子，觉得特别甜，这一颗颗红红的石榴籽，不正是我教学路上的一步步的写生吗？然后才有我今天的教学理念，人生感悟吗？这个柿子早已没有生活中的苦涩味，甜到心里••••••
爱心教育路很长，做得都是一些简单的平常的事，但就因简单平常没人愿意做，只要坚持下来，一切都会不简单，不平常！当教师不仅仅是我的谋生手段时，更重要的是我的事业，我的所爱。因为心中有爱，一切都在变化；因为心中有爱，成功的鲜花即或难以绽放，但享受成功的心情不也是一种成功吗？