概要： 北京日报 2001-12-31 原北京119中一名初二女生，运用法律武器维护隐私权和名誉权，在初三毕业离开学校半年后，告赢了班主任。本市这一首例中学生状告班主任的消息，迅即在中小学师生中引起强烈反响。 对学生应该平等、尊重 许多教师在思索，在人们特别是青少年法律意识越来越强的今天，师生关系应该怎样相处？东城区166中党支部副书记汤朝辉说：“这件事儿让我们感到法律离每个人都很近，包括为人师表的老师。有些老师出于爱学生，给一巴掌，踢一脚，当众羞辱学生，不知不觉触犯了法律。”德育老师王凤如说：“这个案件对每个老师都敲响了警钟。教育的全部奥秘在于爱学生。一个合格的教师，起码要尊重学生人格，不干违法的事儿，不干违反教育原则的事儿。”高三1班学生侯守桐、高三6班学生赵姗琳等同学说，师生之间没有根本的对立，有了问题还是个别谈话、在学校内部解决为好，不要激化到法庭上。学生要尊重老师，老师同样要尊重学生。 朝阳区教委新任主任谢莹说，学生状告班主任，再次提醒我们，任何一个教育行政部门、任何一所学校、任何一位校长和老师，都要依法办学和教学。教师必须关心学生、热爱学生，

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北京日报     2001-12-31     
 
　　原北京119中一名初二女生，运用法律武器维护隐私权和名誉权，在初三毕业离开学校半年后，告赢了班主任。本市这一首例中学生状告班主任的消息，迅即在中小学师生中引起强烈反响。 
　　对学生应该平等、尊重 

　　许多教师在思索，在人们特别是青少年法律意识越来越强的今天，师生关系应该怎样相处？东城区166中党支部副书记汤朝辉说：“这件事儿让我们感到法律离每个人都很近，包括为人师表的老师。有些老师出于爱学生，给一巴掌，踢一脚，当众羞辱学生，不知不觉触犯了法律。”德育老师王凤如说：“这个案件对每个老师都敲响了警钟。教育的全部奥秘在于爱学生。一个合格的教师，起码要尊重学生人格，不干违法的事儿，不干违反教育原则的事儿。”高三1班学生侯守桐、高三6班学生赵姗琳等同学说，师生之间没有根本的对立，有了问题还是个别谈话、在学校内部解决为好，不要激化到法庭上。学生要尊重老师，老师同样要尊重学生。 

　　朝阳区教委新任主任谢莹说，学生状告班主任，再次提醒我们，任何一个教育行政部门、任何一所学校、任何一位校长和老师，都要依法办学和教学。教师必须关心学生、热爱学生，因材施教。我们将把这一案件作为典型案例，采取有力措施，提高全区教育工作者依法执教的水平。清华大学教授、北京学校心理卫生专业委员会副主任委员樊富珉说，听说初中生告赢了班主任，我很高兴。这说明新一代的中学生越来越成熟了。他们选择了最恰当的方式来维护自己的权益，实际上是给更多的成年人树立了依法维权的榜样。否则，孩子们可能会选择忍让、逃避，这对他们的身心会造成更大的伤害。选择报复，会影响社会安定，甚至会伤及他人。这个案件也应引起每个教师警觉，再也不能居高临下看学生了，必须把学生当成一个平等的人来尊重。 

　　对中学生恋爱应循循善诱 

　　中学生状告班主任，起因是男女生交往过密。对于中学生恋爱，每个老师都会面临如何引导学生的问题，否则，极易触犯法律。 

　　高二学生孙晨雪说，老师对中学生恋爱主要有两种管教方式，一种是放任，视若无睹，只要成绩不下来，怎么都行。一种是严管，看不惯，翻书包，拆信件，课堂上公开批评，甚至和家长一起跟踪，限制学生人身自由。这两种情况都容易导致老师触犯法律。 

　　166中有一位老师，看到一对男女中学生在校搂搂抱抱。他课下分别找这两位同学谈话，告诉他们这个年龄段当以学习为主。并讲清恋爱与友情的不同。两位同学感受到了老师的一片苦心，很快结束了交往过密的阶段，还帮着老师劝说另外的同学。中学毕业后，两位双双考上了重点大学，一直保持着纯洁的友情，并对老师心存感激。55中有一位女生，体检中发现怀孕了，学校和老师没有一人向外声张，赶快帮助女生打了胎。这位女生的人生，没有因这件事受到影响。 

　　166中德育辅导员徐锋说，不管老师、家长，都要认真学习未成年人保护法等相关法律。青春期难免出现异性学生关系过密。教师还是要循循善诱，绝不能用侮辱性的语言。中学生尚未成年，不能给孩子过早定性。 

　　好老师的标准也该变了 

　　也有一些校长和老师认为，班主任是学校优秀教师，毕竟是为了严格管理学生而触犯了法律。如果学生家长一告老师就赢，以后谁还敢管学生？ 

　　对此，北京信息管理学校党总支书记祖克林说，我们有些做老师的总在“认认真真”地伤害学生。结果，老师越负责学生越反感，越收不到教育效果。归根结底是不了解学生的生理和心理需求。 

　　许多教师说，如果你讨厌学生，那么你的教育还没有开始，实质上就已经结束了。“鞭挞儿童，是教育上最不适用的一种方法，因为惩罚会使孩子从良心的责备中解脱出来，把孩子推向教育的另一端。” 

　　北京海淀区教工委宣传部长孙维红介绍说，去年一年，我们在全区15万中小学生中开展了新世纪你喜欢什么样的老师活动，结果发现，许多严厉有加的老师，在校长和同行眼里是好老师，在学生眼里恰恰不是。学生喜欢爱笑、和蔼、有爱心、知识渊博、豁达大度、昂扬乐观、平易亲和、幽默风趣，善于沟通交流，富有人文情怀的教师。育英学校一位学生说：“我心里总是幻想着把某一天定为‘对换节’，我们站在讲台上大声训斥坐在台下的您们，您们会有什么感受呢？” 

　　通过这一案件和海淀区的这一调查结果，还引出了这样一个话题———好老师的标准到底是什么？其实，很多老师已经意识到，学生喜欢的老师才是真正的好老师。