概要：生15：三组的同学，他说“——是的，遮不住的！”它相信暴风雨遮不住太阳，开始时，老师提醒我们结合时代背景理解文章的内容，这个地方我觉得可以理解为海燕相信革命必定胜利。师：对，暴风雨就像正革命运动。能再说说你理解到的象征吗？生16：风雷电云象征反动的沙皇政府及其帮凶。生17：海鸥、海燕、企鹅象征假革命和不革命分子。师：很好。大家对象征理解了。海燕这个形象确实有着深广的政治意义和象征内涵，其实撇开那个特定的历史时期，即便是在今天，海燕精神仍会给我们很大的启示。因为我们每个人的生活中，都既会有温暖和煦的阳光，也会有各种各样的“暴风雨”的考验，那么面临生活中的“暴风雨”，你该怎么做？生18：勇敢、乐观生19：自信、坚定生20：敢于接受困难的挑战师：下面我们再回到文章中来，课文中赞美海燕表现了作者怎样的情感态度？生21：立场坚定生22爱憎分明师：很好。下面请大家通读全文看看还有没有疑难，并找出自己读得最精彩的段落。（读书声越来越小）大家读完了吗？（异口同声：完了）有异难吗？没有）下面我们转入第三个环节的学习（三）美读溢感情【幻灯片】美读溢感情：自由美读，彰显个性【课堂实录】师

在激情中绽放在诵读中成长——《海燕》课堂教学实录 (人教版八年级下册),标签：教学实录范文,http://www.51jxk.com
生15：三组的同学，他说“——是的，遮不住的！”它相信暴风雨遮不住太阳，开始时，老师提醒我们结合时代背景理解文章的内容，这个地方我觉得可以理解为海燕相信革命必定胜利。
师：对，暴风雨就像正革命运动。能再说说你理解到的象征吗？
生16：风雷电云象征反动的沙皇政府及其帮凶。
生17：海鸥、海燕、企鹅象征假革命和不革命分子。
师：很好。大家对象征理解了。海燕这个形象确实有着深广的政治意义和象征内涵，其实撇开那个特定的历史时期，即便是在今天，海燕精神仍会给我们很大的启示。因为我们每个人的生活中，都既会有温暖和煦的阳光，也会有各种各样的“暴风雨”的考验，那么面临生活中的“暴风雨”，你该怎么做？
生18：勇敢、乐观
生19：自信、坚定
生20：敢于接受困难的挑战
师：下面我们再回到文章中来，课文中赞美海燕表现了作者怎样的情感态度？
生21：立场坚定
生22爱憎分明
师：很好。下面请大家通读全文看看还有没有疑难，并找出自己读得最精彩的段落。
（读书声越来越小）大家读完了吗？（异口同声：完了）有异难吗？没有）下面我们转入第三个环节的学习
（三）美读溢感情
【幻灯片】美读溢感情：自由美读，彰显个性
【课堂实录】
师：下面请语文课代表推荐两生美读课文。
1、个人美读。
生23：美读二、三自然段。
生24：范读第九、十自然段。
师：这节课个人读展示得最多了，下面请里我最近的一名女生和一名男生起立，你们分别决定女生和男生齐读的内容。
女生齐读第十自然段。
男生齐读第十一自然段。
师：最后请最具组织能力的班长同学，挑相关段落，举行集体朗诵，最好配上两个领诵的。
班长25：一女生领读第十三自然段，全班齐读第十四自然段；一男生领读第十五自然段，全班齐读最后一自然段。
师：到现在为止我发现了一个空缺第四至六自然段没一人读，大家想想：读海鸥、海鸭、企鹅时我们该用怎样的语气读？
生26：嘲讽、轻蔑，与海燕形成鲜明的对比。
师：你读读。
生26：范读。
师：谁点评一下？
生27：第六段中描写海燕的句子再高昂些就更好了，尤其“飞翔”语气再上调些，效果更好。同时重读“高傲”、“勇敢”、“自由自在”。
生28：范读。
师：很好。下面大家齐读提刚才出建议的地方。
生齐读。
四、学习结束


















 

冯丽萍

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