概要： 生：老师，第4段“不只是……我们也会有幻想把这种职业美化”中“也”表并列，说明除了“虚荣心”，“幻想”也是应考虑的因素。“幻想”也会让人失去理智。 师：你很细心，思路也很正确。虚荣、幻想都会使我们失去理智，所以我们该怎么办? 生集体答：请教父母。 师：对，请问17岁的马克思注意到选择职业时应请教父母，借助父母的帮助，我们今天做到了吗? 生笑道：我们父母包办太多了。 师：那是因为你们丧失了马克思坚持的一个前提——坚持个性的独立。好，请同学把刚才讨论的这部分文章的思路清理一下。 生：第一段文字指出我们应找到选择职业受鼓舞的来源本身，其后指出必须考虑到虚荣心和幻想，这两个因素都会使我们失去理智，因而我们必须借助父母的帮助，这样经过冷静的考虑，认清所选择职业的全部分量和困难后，仍对这一职业充满热情，仍热爱他，那我们就是一种较理智的选择了。当然，马克思还提出了另一个起作用的因素就是“我们在社会上的关系”的影响。 师：虚荣心、幻想、社会关系这三个因素，你能用一个词概括吗? 生：都与个人喜好有关，用“个人喜好

《青年在选择职业时的考虑》课堂实录,标签：教学实录范文,http://www.51jxk.com
    生：老师，第4段“不只是……我们也会有幻想把这种职业美化”中“也”表并列，说明除了“虚荣心”，“幻想”也是应考虑的因素。“幻想”也会让人失去理智。 
    师：你很细心，思路也很正确。虚荣、幻想都会使我们失去理智，所以我们该怎么办? 
    生集体答：请教父母。 
    师：对，请问17岁的马克思注意到选择职业时应请教父母，借助父母的帮助，我们今天做到了吗? 
    生笑道：我们父母包办太多了。 
    师：那是因为你们丧失了马克思坚持的一个前提——坚持个性的独立。好，请同学把刚才讨论的这部分文章的思路清理一下。 
    生：第一段文字指出我们应找到选择职业受鼓舞的来源本身，其后指出必须考虑到虚荣心和幻想，这两个因素都会使我们失去理智，因而我们必须借助父母的帮助，这样经过冷静的考虑，认清所选择职业的全部分量和困难后，仍对这一职业充满热情，仍热爱他，那我们就是一种较理智的选择了。当然，马克思还提出了另一个起作用的因素就是“我们在社会上的关系”的影响。 
    师：虚荣心、幻想、社会关系这三个因素，你能用一个词概括吗? 
    生：都与个人喜好有关，用“个人喜好”，可以吗? 
    师：行。大家注意，除了个人喜好、体质因素外，我们所应考虑“这一切”还有没有其他因素? 
    生：第12节提出了“自己的能力”因素。 
    师：对，排除了一种被动的、为时俗所束缚的虚荣心，方可轻松选择，再看身体与能力许可。如果说第13节马克思是在说“选择怎样的职业”的原则，那么“这一切”包涵的应是“怎样选择的原则”。这样，我们前面存疑的问题的前半题就可以解决了。好，请大家把视线再拉回13节。一起结合屏幕上投影的问题，分小组讨论理解马克思“选择怎样的职业”的原则，然后全班交流。 
    投影问题： 
    l、马克思认为“最有尊严的职业”是什么样的职业? 
    2、马克思是如何阐述他对选择“我们深信其正确的职业”的理解的? 
    3、选择“能为我们提供广阔场所来为人类进行活动”与“使我们最有尊严”是否矛盾?为什么? 
    学生讨论，教师巡视，有时参与讨论，全班交流择要辑录如下： 
    生：尊严是最能使人及其活动、努力变得高尚的一种东西，马克思用“不是……而是……” 
并列复旬强调有尊严的职业是让人在自己的领域内独立创造，而不是奴隶般工作的职业，是让人自豪体面的职业。 
    师：请同学们注意，马克思始终把人的尊严、人格的独立、个性的解放，作为职业选择的必须考虑因素，这是相当可贵的，他的职业不是生存手段，而是作为一种生活的方式，是一种事业和享受。正因如此，他才伟大而崇高。现在看第2问：马克思是如何阐述他对选择“我们深信其正确的职业”的理解的? 
    生：20节“相反”表明使用了正反对比论证。16一19节是反面论述错误思想上的职业使我们感到压抑、自我欺骗乃至使仓促从事的人毁灭；20—21节正面论述正确思想上的职业会使我们行为高尚，拥有高尚的地位，提高自身的尊严。 
    师：很正确。不过，你所说的是段间的对比，这一层次中还有段内的对比，你能尝试找出来吗? 
    生：(思考一会)在第18段，将“没有坚定的原则和牢固、不可动摇的信念的青年”和“在我们心里深深扎下了根”并为他们牺牲生命，竭尽全力作对比，强调作者在19节表述的观点。 
    师：很好，马克思还有没有运用其他手法论述“深信其正确的思想上的职业”这个认识? 
    全体学生沉默无语，老师提醒：注意16节开头“正如……一样”运用了什么手法? 
    生：这是类比。 
    师：将什么和什么类比，论证了什么? 
    生：将“建立在我们后来认为是错误的思想上的职业”给我们带来压抑感和“有失尊严的职业会贬低我们一样”作了类比，强调选择职业要冷静，要建立在我们深信其正确的思想上。否则，我们只能自我欺骗。 
    师：建立在错误思想上的职业使我们受压抑，甚至使仓促从事的人毁灭，而建立在正确思想上的职业使我们有尊严。现在我们来讨论第3个问题。 
    生：老师，第3个问题实际上是让我们理解马克思关于选择职业应遵循的指针——人类的幸福和我们自身的完美。在22节中，马克思用“不应该认为”和“本来就是这样”的标志语非常明确的表明：“人们只有为同时代人的完美，为他们幸福而工作，才能使自己达到完美。”这说明问题中两方面并不矛盾。 
    师：你很聪明，23、24两节与22节有何关系? 
    生：其实还是围绕22节的话题展开分析，他将历史、经验、宗教三个方面认可的高尚的人物与为个人而奋斗的著名人物对比，说明“为同时代人的完美、幸福而工作，可使个人达到完   美”，人类幸福与自身完美是不矛盾的。 
    师：很好。那么马克思“选择怎样的职业”的三个原则之间有何逻辑关系呢? 
    生：选择职业是为了获得尊严，使人获得尊严的职业必须建立在我们深信其正确的思想 
上，而只有献身于人类的幸福的伟大事业才能真正达到个人的完美，获得真正的尊严。 
    师：马克思始终认为个人的解放、个人的尊严价值实现的前提是整个人类的解放与尊严的获得，他自始至终将职业选择与人的个性的完善、人的尊严获得放在一起考虑，正因如此他才最终选择了为人类谋福利而劳动的伟大事业，这正是他考虑职业较之旁人(包括为他设计具体职业的我们)高远的地方。正因为他选择的职业如此崇高，所以，马克思自信地宣称：“面对我们的骨灰，高尚的人们将流下热泪。”这“骨灰”是借代，借指我们遗留下的事业或美名。一百多年来的历史证明了马克思这一庄严的承诺，最后大家集体诵读最后一段，体味青年马克思是激情的。 
  生满怀豪情地齐读。 
  师：学完全文，请同学概括：马克思在选择职业时的基本观点是什么? 
  生：选择为人类谋福利、实现自身尊严与价值的职业，并愿意为这一职业而献身。 
  师：马克思以十七岁的年纪谈了青年在选择职业时应遵循的若干原则，以及自己职业选择 
的初步方向，以自己十七岁的年纪向社会发出了充满激情的职业理想宣告：要为人类的幸福而献身。他的许多见解和富于哲理的语句，深入实际，虽时隔一个多世纪，仍能给我们当代青年以启迪和现实指导意义。下面请同桌互相交换课前写好的“我的自白”，请根据你的同桌的“自白”，帮他分析设计一下他未来可选择的职业。分析完毕后，再请被分析的同学谈自己的感受和自己现在心中的职业选择的考虑。 
    当堂有三组同学分析交流，这里选录一组： 
    实物投影所分析同学的“自白”。 
    我最珍重的品德——珍重他人 
    我的主要特点——宽容 
    我对幸福的理解——和亲人、朋友安逸地生活在一起 
    我对不幸的理解——没有爱心，不能同情他人 
    我最能谅解的缺点——哭泣 
    我最厌恶的缺点——记仇 
    我最喜欢的事——在旷野上听萨克斯 
    我最喜欢的文学家——老舍 
    我喜爱的英雄——安克委巴特拉 
    我喜爱的花——郁金香 
    我喜爱的颜色——粉黄色 

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