概要：生：不是，一个人的心被善良洗劫过，心就更明亮，这里说的是眼睛，实际上是心灵 师：眼睛是心灵 生：是 师：类中含情，眼目中含泪，这里就有一种情感，这些情感有亲情有乡情，甚至还有爱情，这些都是作者介绍的，都是她经历体验的，但是是不是她一下就体验到的？大家看看，这篇文章写于1988年9月，而注释说她生于1918年，这话是她70岁的时候的感悟，而“眼因多流泪……“是她什么时候读到的？ 生：高一 师：这句话当时她读到的时候是不是就读懂了/ 生：没有 师：大家看看，全班同学都读了，……只是喜欢文学句子的美。大家看看，17岁的时候她没有读懂，70岁的时候读懂了。什么让她读懂了？ 生：人生的经历 师：你说 生：她的经历太少，我们经常说少年不识苦滋味 师：少年不识愁滋味 生：她经历的越多，感悟的越多，意识就会上升到一个更高层 师：那么我能领悟吗？ 生：不一定 师：刚才有同学说文章很乱，大家看这里——……多 了一层领悟，请问，她领悟了什么？讲杜甫和白居易，说杜甫高于白居易，高在何处？ 作者在写完这些青年时代流泪经历的时候有一段话，人生必于忧患备尝之余……大家读一下。那么这时候作者缺乏什

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生：不是，一个人的心被善良洗劫过，心就更明亮，这里说的是眼睛，实际上是心灵 

师：眼睛是心灵 

生：是 

师：类中含情，眼目中含泪，这里就有一种情感，这些情感有亲情有乡情，甚至还有爱情，这些都是作者介绍的，都是她经历体验的，但是是不是她一下就体验到的？大家看看，这篇文章写于1988年9月，而注释说她生于1918年，这话是她70岁的时候的感悟，而“眼因多流泪……“是她什么时候读到的？ 

生：高一 

师：这句话当时她读到的时候是不是就读懂了/ 

生：没有 

师：大家看看，全班同学都读了，……只是喜欢文学句子的美。大家看看，17岁的时候她没有读懂，70岁的时候读懂了。什么让她读懂了？ 

生：人生的经历 

师：你说 

生：她的经历太少，我们经常说少年不识苦滋味 

师：少年不识愁滋味 

生：她经历的越多，感悟的越多，意识就会上升到一个更高层 

师：那么我能领悟吗？ 

生：不一定 

师：刚才有同学说文章很乱，大家看这里——……多 了一层领悟，请问，她领悟了什么？讲杜甫和白居易，说杜甫高于白居易，高在何处？ 

作者在写完这些青年时代流泪经历的时候有一段话，人生必于忧患备尝之余……大家读一下。那么这时候作者缺乏什么体验？ 

生：对忧患的体验 

师：大家再看下面如今两岸开放……这里面有了什么情感？ 

生：乡愁 

师：这里已经超越了一个小我，还有后面母亲的眼泪，也是超越了小我。注意，这个感情从开始不懂，到后来懂得，到眼睛因流泪多而清明。作者在两个地方出现这话，实际上也是作者自己在读这话，哪个地方读得深一些？为什么？ 

生：2，因为第一次写的亲情和乡情，后来扩大到感恩，把……也就是说，把情感扩大了，扩大到明白了 

师：扩大到明白？ 

生：扩大到因多流泪…… 

师：怎么样扩大？ 

生：先从亲情和乡情，然后就是到感恩的情。 

师：但是我想问一下，这段文字出现了三次，少年的时候没有经历忧患，到中年以后，有了乡愁，这种乡愁师什么原因造成的？ 

生：是海峡两岸，探亲 

师：为什么两岸出现这样的情况？这不是她一个人的体验，大家都读过余光中的乡愁，这种乡愁是我们很多人没有的，就像这位同学讲的是扩大了，那么怎么扩大的？ 

生：从一个人的亲情，扩大到全人类的那种亲情 

师：好，也许你表达不是很清晰，但是很多人知道了。年轻的时候读，没有人生经历，后来读到观音和基督，于是为人类而流泪。那么我想问这位同学，还觉得文章零乱吗？ 

生：我觉得文章中用的例证有些零乱，不过它还是在讲一个东西 

师：刚才你用了一个词：例证，那么你实在暗示我文章议论文？ 

生：我还是认为是抒情文 

师：什么情？ 



师：文章写了她70岁的人生经历，可以说是忧患提升了她自己，提升了人生境界。清代有一个人叫张潮，他说，少年读书如隙中窥月，中年读书，如庭中望月，老年读书，如玩月。他说阅历决定读书。作者也告诉了我们，她用了一生在读这段话，在用自己的人生在读。这在我们现在生活中，已经日益缺乏。给我们启发很大。在我们这个和平年代里面，忧患哦非常少，所以我们的阅历就少，。所以刚才我讲的卢校长的例子，现在谁再来解读一下，这些泪里面有什么？ 

生：其中必定充满了许多忧患，建校的艰辛…… 

师：是不是说名人才有这种忧患体验？或者作家？你们有忧患体验吗？ 

生：有，我相信在座的每一位都有，作为学生，接触的是家庭，所以更多的忧患是再学习和家庭当众 

师：具体说？ 

生：高中学习竞争非常激烈，时时生活再忧患中 

师：你因为这个流泪吗？ 

生：很少吧 

师：有过刻骨铭心的流泪吗？讲一下 

生：高一上期考试非常失败，流泪了，因为开家长会，觉得对不起父母老师，所以流泪 

师：泪中含情，你的泪里面有什么珍珠？ 

生：我觉得是对自己的，我也不太清楚，觉得流泪之后，泪不一定是弱者的表现，流泪之后更坚强。 

师：你流泪之后更加坚韧，还有谁有类似的体验呢？谁讲一讲？ 

生：我认为可能就是因为与父母沟通不理解，他们对我们要求很高很严，觉得压力很大。但是有时候流泪之后又理解他们用心良苦。 

师：那么你理解作者了吗？ 

生：理解了 

师：作者70岁 了，而你的父母大概40多岁，为什么我们理解作者没有代沟，理解父母就有呢？ 

生：作者是通过文章来表现，然后父母是通过实际的那种，可能他们做出的一些事…… 

师：他们的方式有问题？ 

生：对 

师：还有一个更重要的问题，我们的人生体验就会造成我们的隔阂，如果没有宽厚年博大的心的话，就无法互相理解。可能我们不是每一个人都能有一个博大的情怀，但是再经历忧患的时候，我们会更加清明，现再大家的模糊和零乱清晰了没有？我知道课堂不是太热，但是不知道大家是否在聆听？希望大家都记住这句话……“眼因多流泪而清明……“ 
  
 


 

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