概要：3、精读《筑路》、《生命的意义》，思考、讨论：（1）筑路者面临哪些困难？他们面对困难采取什么态度？表现了什么精神？（2）保尔在什么情况下思考生命的意义？他为什么想得那么深刻？4、采访周围像保尔一样的人，看看他（她）如何经受种种考验，克服重重困难，顽强的生活、学习、工作的。四、读书报告会第一轮，回答问题必答、抢答，回答关于名著的有关知识。第二轮，读名著，谈体会，读书报告首先，每组由小组长指定一名同学代表本组谈心得。其次，老师说说自己多年来几读名著的体会。然后，同学们自由登台谈体会。最后，老师作总结。五、整理、办报整理心得体会，办一期手抄报《读名著，谈体会，见行动》。就这堂语文活动课，谈谈体会和感受。一、引导学习方式的变革，点燃学生学习语文的激情。新课标强调，建立、形成旨在充分调动、发挥学生的主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下，主动的、富有个性的学习。这堂语文活动课，改变原有单一、被动学习方式，倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。二、每一个学生，关注学生的情绪生活、情感体验。“一

苏教版语文活动课课堂实录,标签：教学实录范文,http://www.51jxk.com

3、 精读《筑路》、《生命的意义》，思考、讨论：

（1） 筑路者面临哪些困难？他们面对困难采取什么态度？表现了什么精神？

（2） 保尔在什么情况下思考生命的意义？他为什么想得那么深刻？

4、 采访周围像保尔一样的人，看看他（她）如何经受种种考验，克服重重困难，顽强的生活、学习、工作的。

四、读书报告会

第一轮，回答问题

必答、抢答，回答关于名著的有关知识。

第二轮，读名著，谈体会，读书报告

首先，每组由小组长指定一名同学代表本组谈心得。其次，老师说说自己多年来几读名著的体会。然后，同学们自由登台谈体会。最后，老师作总结。

五、整理、办报

整理心得体会，办一期手抄报《读名著，谈体会，见行动》。



就这堂语文活动课，谈谈体会和感受。

一、引导学习方式的变革，点燃学生学习语文的激情。

新课标强调，建立、形成旨在充分调动、发挥学生的主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下，主动的、富有个性的学习。

这堂语文活动课，改变原有单一、被动学习方式，倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。

二、 每一个学生，关注学生的情绪生活、情感体验。

“一切为了每一位学生的发展”，这是新课标的核心理念。孔子云：知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。教学过程，特别是具有人文精神的语文教学过程，应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。

新课标指出，教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需求，引导学生主动参与，激发学习积极性，让每一个学生都得到充分发展。

三、依托教材，开发课程资源。

新课标倡导民主、开放、科学的课程理念，教学不再是课程传递和执行的过程，而是课程创生与开发的过程。教学与课程相互转化、相互促进，彼此有机融为一体，课程也由此变成一种动态的、生长的、“生态系统”和完整文化。广大教师不能只成为课程实践的执行者，更应该成为课程的建设者、开发者。积极研究教材，充分利用，并深入挖掘，开发课程资源，引进生活活水，精心设计语文活动，语文课由课内向课外延伸、拓展。

四、课堂和学生生活出现新变化。

新课标强调，教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。师生双方相互交流、沟通、启发、补充，在这个过程中，教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。

可以说，没有笑声的课堂是不成功的课堂，没有掌声的课堂是不完整的课堂。语文活动课，一改传统语文教学教师一言谈，教学的一堂死水，课堂现波澜。师生互动、平等参与、乐于探究、勤于动手，成了课堂上一道亮丽风景。学习方式多样化，活动课让学生的个性和才华得到充分展示和体现。

学生需要个性，活动张扬个性；语文课需要活力，活动课放飞活力。让语文走向生活，让语文魅力四射。掌声响起来，让每一个学生喜欢语文、热爱语文。



通讯地址 安徽省马鞍山市

邮 编 243000

电 话 0555-2511926

邮 箱 ahmashgw@yahoo.com



作者邮箱： ahmashgw@yahoo.com

上一页  [1] [2]