概要：生思考，发表见解，有的接近题目，有的距离较远。师（总结）：风格相近，都比较婉约；写作手法相近，借景抒情或直接抒情；抒发的感情相近，抒发主人公或作者的离愁别绪，凄惨心境。 （进一步引申）词发展到后来兴盛的时候，人们将词分为两大派：婉约派和豪放派。今天我们学的词接近婉约派的风格。下一次课我们将体会一下豪放派的作品风格。师：下面时间大家再好好考虑一下，你还能记起哪些表现“愁”的诗句呢？ 生13：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”生1：“抽刀断水水更流,举杯消愁愁复愁”,生2：“少年不识愁滋味。”生14：“丁香空结雨中愁！”生15（受启发）：还有戴望舒的“丁香一样结着愁怨的姑娘。”师：很好，可以看出，有的同学课下读了不少书。希望大家继续努力。今天的作业要求同学们背诵默写这两首诗歌，自学其他三首。好，下课。生：老师再见师：同学们再见。 作者邮箱： cct1@qingdaonews.com上一页 [1] [2]

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生思考，发表见解，有的接近题目，有的距离较远。

师（总结）：风格相近，都比较婉约；写作手法相近，借景抒情或直接抒情；抒发的感情相近，抒发主人公或作者的离愁别绪，凄惨心境。

  （进一步引申）词发展到后来兴盛的时候，人们将词分为两大派：婉约派和豪放派。今天我们学的词接近婉约派的风格。下一次课我们将体会一下豪放派的作品风格。

师：下面时间大家再好好考虑一下，你还能记起哪些表现“愁”的诗句呢？ 

生13：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”

生1：“抽刀断水水更流,举杯消愁愁复愁”,

生2：“少年不识愁滋味。”

生14：“丁香空结雨中愁！”

生15（受启发）：还有戴望舒的“丁香一样结着愁怨的姑娘。”

师：很好，可以看出，有的同学课下读了不少书。希望大家继续努力。今天的作业要求同学们背诵默写这两首诗歌，自学其他三首。好，下课。

生：老师再见

师：同学们再见。

 作者邮箱： cct1@qingdaonews.com

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