概要： 生（7）：战前得到人民支持，获得民心。 生（8）：作战时抓住了时机。 生（9）：凭借了勇气、智慧。 生（10）：选择了有利于作战的地点——长勺。 （课件十三：顺利过关） 师：再看看毛主席的总结。（课件十四：毛泽东《中国革命战争的战略问题》有关评论。学生看） 师：佩服毛主席吗？ 全班：佩服。 师：我也佩服你们，因为你们又过了一关。（课件十五：第三关，写作训练） 四、互改互评，合作提高。 （课件十六：请展开想像，再现长勺之战场面，200字左右） 师：请同学们拿出昨天写的这篇作文。（随意读一位学生的作文）这篇文章有何优点、缺点？ 生（1）：叙述得很清楚。 生（2）；我觉得想像不够，没有描绘出战争场面。 师：你们的文章描绘战争场面如何？先看一段录像，看能不能多写一些战争的场面。 （课件十七：战争场面录像。学生兴致勃勃地看） 师：好，请同学们自行修改。修改好了，互相交换着修改、分享。 （学生修改） 师：有没有写得好的？请推荐一篇好文章读给大家听。 生（3）

《曹刿论战》课堂实录,标签：教学实录范文,http://www.51jxk.com

    生（7）：战前得到人民支持，获得民心。

    生（8）：作战时抓住了时机。

    生（9）：凭借了勇气、智慧。

    生（10）：选择了有利于作战的地点——长勺。

    （课件十三：顺利过关）

    师：再看看毛主席的总结。（课件十四：毛泽东《中国革命战争的战略问题》有关评论。

学生看）

    师：佩服毛主席吗？

    全班：佩服。

    师：我也佩服你们，因为你们又过了一关。（课件十五：第三关，写作训练）

    四、互改互评，合作提高。

    （课件十六：请展开想像，再现长勺之战场面，200字左右）

    师：请同学们拿出昨天写的这篇作文。（随意读一位学生的作文）这篇文章有何优点、

缺点？

    生（1）：叙述得很清楚。

    生（2）；我觉得想像不够，没有描绘出战争场面。

    师：你们的文章描绘战争场面如何？先看一段录像，看能不能多写一些战争的场面。

    （课件十七：战争场面录像。学生兴致勃勃地看）

    师：好，请同学们自行修改。修改好了，互相交换着修改、分享。

    （学生修改）

    师：有没有写得好的？请推荐一篇好文章读给大家听。

    生（3）：我推荐我同桌的。

    （朗读作文。学生鼓掌）

    师：你是伯乐。你认为好在哪儿？

    生（3）：战争场面写得很生动、具体。

    生（4）：我念一篇。前半部分写我乘“时光机”，穿过“时光隧道，变成了一位鲁国士

兵”，是我写的。后半部分是我同桌写的。

    （全班笑，并听。读完后，教师给予高度评价）

    师：有没有毛遂自荐的？

    （生5读，学生鼓掌。仍有许多学生举手）

    师：时间关系，就不念了。问问大家，自己觉得修改后的文章确实比上节课写的文章有

进步了吗？

    全班：（响亮）是。

    师：可以过关了吗？

    全班：（高兴）可以。

    （课件十八：战斗胜利结束，奖励歌一首）

    （学生听《打靶归来》歌曲。课件十九：课后拓展练习。书目推荐；网站推荐）

    师：课后拓展练习，有兴趣的同学任选一题，用电脑完成，把软盘交给我。下课。

    

    （作者单位：广东惠州市河南岸中学 516000）

 作者邮箱： 

上一页  [1] [2]