概要：师：刚才老师看各组同学读得都很认真，老师也想和你们一起读这篇课文，你们欢迎吗？（生答欢迎。）拿出公鸡的头饰，谁愿意来读公鸡的话？（老师请一位同学读公鸡的话。）再拿出其他小动物的头饰，请这位读公鸡的同学来选读其他小动物的同学。老师读旁白，大家可以加上自己的话，还可以加上动作。 三、总结全文。师：公鸡听了老马的话能每天早起为人们做事，老马的话说得多好啊！我们再一起读一读老马说的话。齐读老马的话。 四、布置作业。 师：这节课老师给大家留一个作业，请大家回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听，好吗？ 生：好。 师：这节课我们就上到这儿。下课。板书设计： 17美丽的公鸡 比美 公鸡图 伤心 老马的话 打鸣上一页 [1] [2]

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师：刚才老师看各组同学读得都很认真，老师也想和你们一起读这篇课文，你们欢迎吗？（生答欢迎。）拿出公鸡的头饰，谁愿意来读公鸡的话？（老师请一位同学读公鸡的话。）再拿出其他小动物的头饰，请这位读公鸡的同学来选读其他小动物的同学。老师读旁白，大家可以加上自己的话，还可以加上动作。
  三、总结全文。
师：公鸡听了老马的话能每天早起为人们做事，老马的话说得多好啊！我们再一起读一读老马说的话。齐读老马的话。
  四、布置作业。
  师：这节课老师给大家留一个作业，请大家回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听，好吗？
  生：好。
  师：这节课我们就上到这儿。下课。
板书设计：
                        17美丽的公鸡
                           比美
                  公鸡图   伤心   老马的话
                           打鸣

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