概要：四、 作业 1、 收集跟动物有关的成语或寓言，为单元活动做准备。 2、 做文言重要字词的积累，不懂得地方标出，下节课一起来释疑。 板书： 恐 窥 骇 ——庞然大物 鸣、蹄 ︱ ——黔驴之技、黔驴技穷 ︱ 喜 断 尽 教学反思： 通过引、读、演、思、品五个环节来完成本课，培养学生的思维创造力。 1、 引 引导学生回忆柳宗元的旧知识。 学生介绍课前收集的有关柳宗元的介绍 2、读 自读、点读、评论、修正 多种方式的读，同桌翻译 ，同学纠正 3、演 根据文意现场表演 师生共同概括老虎驴的特点 4、思 老虎吃掉驴的过程，心理变化 启示 5、品 精彩片段，老虎心理、动作 小结：以作者为线索，连接课堂内外新旧知识，形成知识网络，通过小组讨论弄懂意思。再由老师点评强调，可以调动学生的主题意识，让学生既在合作中学习了，又能强化基础知识

《黔之驴》 教案教学设计(语文版七年级下册),标签：教学设计范文,http://www.51jxk.com
四、 作业 
1、 收集跟动物有关的成语或寓言，为单元活动做准备。 
2、 做文言重要字词的积累，不懂得地方标出，下节课一起来释疑。 
板书： 
         恐     窥     骇       ——庞然大物 
鸣、蹄          ︱              ——黔驴之技、黔驴技穷 
                ︱ 
         喜    断      尽     
   
教学反思： 
通过引、读、演、思、品五个环节来完成本课，培养学生的思维创造力。 
1、 引  引导学生回忆柳宗元的旧知识。 
        学生介绍课前收集的有关柳宗元的介绍 
2、读   自读、点读、评论、修正 
        多种方式的读，同桌翻译 ，同学纠正 
3、演   根据文意现场表演 
        师生共同概括老虎驴的特点 
4、思   老虎吃掉驴的过程，心理变化 
         启示 
5、品   精彩片段，老虎心理、动作 
小结：以作者为线索，连接课堂内外新旧知识，形成知识网络，通过小组讨论弄懂意思。再由老师点评强调，可以调动学生的主题意识，让学生既在合作中学习了，又能强化基础知识，加深自己的理解。通过表演让大家更形象的理解文意，也快乐得学习了。拓展延伸里让同学们自己编故事发挥创造力。总之，尽量做到让古文不古，让课堂快乐。 

杨思立

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