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《再别康桥》 教案教学设计(语文版九年级下册)

[10-16 17:18:46]   来源:http://www.51jxk.com  语文教学设计   阅读:8149

概要:你瞧,这就是“诗歌三美”中的“绘画美”。四、总结全诗 今天我们学习了这首现代诗,归纳一下是从哪些层面上赏析诗的呢? 1)从诗歌的意象入手赏析诗歌 (意象是融入了诗人主观情意的客观物象)选取了:云彩,金柳,柔波,青荇,青草,星辉等自然景物。 这些意象的选择有什么作用? 选取云彩等自然景物,这就避开了人间烟火,造出一种清新感。同时这些意象都是柔美而抒情的事物,浸透了作者对康河的永久的恋情 2)从诗歌的形式入手赏析诗歌 《再别康桥》在形式上具有三美:绘画美,音乐美, 建筑美。 本课我们从诗歌的意象,诗歌的形式入手赏析现代诗歌,同学们要学会这两种鉴赏新诗的方 主题思想 杨思立 上一页 [1] [2] [3]

《再别康桥》 教案教学设计(语文版九年级下册),标签:教学设计范文,http://www.51jxk.com
你瞧,这就是“诗歌三美”中的“绘画美”。
四、总结全诗
   今天我们学习了这首现代诗,归纳一下是从哪些层面上赏析诗的呢? 
1)从诗歌的意象入手赏析诗歌 (意象是融入了诗人主观情意的客观物象)
选取了:云彩,金柳,柔波,青荇,青草,星辉等自然景物。  

这些意象的选择有什么作用?  
选取云彩等自然景物,这就避开了人间烟火,造出一种清新感。同时这些意象都是柔美而抒情的事物,浸透了作者对康河的永久的恋情 

2)从诗歌的形式入手赏析诗歌  
《再别康桥》在形式上具有三美:绘画美,音乐美, 建筑美。  
本课我们从诗歌的意象,诗歌的形式入手赏析现代诗歌,同学们要学会这两种鉴赏新诗的方
  主题思想
 杨思立

  

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