概要： 表现了大堰河的勤劳与善良，以及积极乐观的生活态度。3、联系第6节所写“我”离开大堰河家时，她居然“哭”了，那么在第8段中反复写她“笑”，就有了更深一层的含义，请问是什么含义? 表明了大堰河对乳儿的深深的爱，为能够和乳儿在一起而“笑”。这是真正的母爱!是超越了一切功利关系的爱。三、本课小结 本节课通过对重点段落的研读进一步体会作者的思想情感，分析了作者的创作手法及该诗的艺术特色。 四、板书设计大堰河——我的保姆 艾青(1—3)：交代大堰河的悲苦身世及与“我”的关系——怀念与痛悼。(4—8)：回忆大堰河辛劳而又悲苦的一生——眷恋与感激。(9—1l)：写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇——同情与控诉 (12—13)：诗人呈给大堰河的挽歌和赞美诗——讴歌与赞美排比：内容凝炼，形式整齐，节奏鲜明，气氛酣畅。反复：加强感情和音节的旋律，一唱三叹，回环婉转，增强 诗歌的抒情效果。作业：1．给下列词注音释义，并用它们造句。 典押 忸怩 冰屑 悉索 凌侮 叱骂 漂泊2．诗人倾吐对大堰河的爱，这种爱是同对黑暗社会(“

《大堰河——我的保姆》教案教学设计(语文版八年级),标签：教学设计范文,http://www.51jxk.com
    表现了大堰河的勤劳与善良，以及积极乐观的生活态度。
3、联系第6节所写“我”离开大堰河家时，她居然“哭”了，那么在第8段中反复写她“笑”，就有了更深一层的含义，请问是什么含义?
     表明了大堰河对乳儿的深深的爱，为能够和乳儿在一起而“笑”。这是真正的母爱!是超越了一切功利关系的爱。
三、本课小结    
     本节课通过对重点段落的研读进一步体会作者的思想情感，分析了作者的创作手法及该诗的艺术特色。 
四、板书设计
大堰河——我的保姆      
艾青
(1—3)：交代大堰河的悲苦身世及与“我”的关系——怀念与痛悼。
(4—8)：回忆大堰河辛劳而又悲苦的一生——眷恋与感激。
(9—1l)：写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇——同情与控诉 
(12—13)：诗人呈给大堰河的挽歌和赞美诗——讴歌与赞美
排比：内容凝炼，形式整齐，节奏鲜明，气氛酣畅。
反复：加强感情和音节的旋律，一唱三叹，回环婉转，增强
      诗歌的抒情效果。
作业：
1．给下列词注音释义，并用它们造句。    
典押  忸怩  冰屑  悉索  凌侮  叱骂  漂泊
2．诗人倾吐对大堰河的爱，这种爱是同对黑暗社会(“这不公道的世界’’)的恨联系在一起的。请找出表现诗人憎恨黑暗社会的诗段，说说有什么作用。

教学反思：













 

刘少亥

上一页  [1] [2]