概要：5、 诗歌第3节，写了什么内容？ 明确：对将来的企盼，表达了游子思归的情感。6、思考：这一节运用了诗歌的什么手法？诗怎么写的？ 明确：运用了联想的手法。由槐树叶联想到故土的泥土，进而联想到淡淡的槐花香的季节。三、研读欣赏⑵ 体味语言 1、第1节仔细读来，其实就是一个长句子，主干是“这是槐树叶”，其他的部分都是“槐树叶”的修饰语。诗歌中槐树叶是什么样子的？如何理解五个“最”？诗人为什么连续强调三次“一片”？ 明确：（1）薄薄的，干的，浅灰黄色的 平常，并不起眼，并不绚烂。（2）最美 最珍奇 最可宝贵 最使人伤心 最使人流泪 寄托了诗人深厚的感情，这平凡的、不起眼的槐树叶变得如此的不寻常。 （3）……一片……一片……一片 突出了全诗的中心意象，加强了感情的渲染。反复吟咏，诗韵绵长。 2、第2节中，诗人忘记了什么？又记起了什么？看到槐树叶“没有些微的损坏”的时候，诗人该是怎样的心情？ 明确：（1）忘记了收藏这槐树叶的地点、时间。（2）这槐树叶是来自故国的。（3）看到槐树叶“没有些微的损坏”的时候，诗人该是多么的惊喜啊，不经意的收藏，酿就了多么醇厚

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5、 诗歌第3节，写了什么内容？
    明确：对将来的企盼，表达了游子思归的情感。
6、思考：这一节运用了诗歌的什么手法？诗怎么写的？
   明确：运用了联想的手法。由槐树叶联想到故土的泥土，进而联想到淡淡的槐花香的季节。
三、研读欣赏
⑵ 体味语言 
　　1、第1节仔细读来，其实就是一个长句子，主干是“这是槐树叶”，其他的部分都是“槐树叶”的修饰语。诗歌中槐树叶是什么样子的？如何理解五个“最”？诗人为什么连续强调三次“一片”？ 
　明确：（1）薄薄的，干的，浅灰黄色的 
平常，并不起眼，并不绚烂。　　
（2）最美 最珍奇 最可宝贵 最使人伤心 最使人流泪 
　　寄托了诗人深厚的感情，这平凡的、不起眼的槐树叶变得如此的不寻常。 
    （3）……一片……一片……一片 
突出了全诗的中心意象，加强了感情的渲染。反复吟咏，诗韵绵长。 
2、第2节中，诗人忘记了什么？又记起了什么？看到槐树叶“没有些微的损坏”的时候，诗人该是怎样的心情？ 
    明确：（1）忘记了收藏这槐树叶的地点、时间。
（2）这槐树叶是来自故国的。
（3）看到槐树叶“没有些微的损坏”的时候，诗人该是多么的惊喜啊，不经意的收藏，酿就了多么醇厚而甜蜜的回忆。槐树叶，寄托着青春记忆，饱含着故园温馨的珍奇啊，对于故国的惦念！ 
3、第3节是直接抒情的部分，同学们知道“花飘香的季节”是什么季节？关于这个季节，你能说出点什么吗？ 
　　明确：秋季。“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节”，秋天是怀人的季节，而槐树恰恰不是春天而是秋天开花的，所谓“欲到清秋近时节，争开金蕊向关河”（罗邺《槐》）。诗的前面都是写槐树叶的视觉形象，由此一转，从叶子到花，由视觉意象到嗅觉意象，由眼中槐树叶的实体到槐花香的虚拟联想，极大地丰富了诗歌的内容。于是，全诗在悠悠不尽中结束，留给读者去品味的，是那淡淡的花香和袅袅的余音。 
四、 课堂小结
    本诗以"一片槐树叶"为意象，寄托了诗人思乡盼归的情感，开头以槐树叶起情，结尾以企盼重回槐花飘香的季节收尾，首尾呼应，一气呵成。和上一篇诗歌一样，都使用了咏物抒怀的艺术手法。
五、板书设计 
　　　　　　　　一片槐树叶     
纪弦 
　最美、最珍奇、最可宝贵、最使人伤心、最使人流泪——不平常 
　　     薄薄的、干的、浅灰黄色的 ——平 常 
　           　忘了来历 —— 平 常 
　           　没有损坏 —— 珍 贵 
　　          蝉翼般滑落 —— 轻 
　　          故国的泥土 —— 重 
　　              何日？ —— ！ 



作业：
《长城谣》与《一片槐树叶》两首诗歌之间的共同点。

教学反思：













 

刘少亥

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