概要：（6）写作时间表明，表明是“11月18日”，初冬时节，天气初肃，万物萧条。“自古逢秋悲寂寥”，在伤春感秋的作者心中外物的些微变化都能激起无限伤感。此时忆及故友，往事历历在目，而斯人已逝，痛上心头。在冷冷清清的氛围中，在革命仍无成功希望的时节里，外忧内患，思人及己。同甘共苦的故人长眠于九泉，孤身只影的自己存活于世上，是否所有的怀念都能减轻伤痛，还是使伤痛更为彻骨？是否所有的悲哀都能化为力量，还是使悲哀更为永恒？鲁迅笔下，流淌出汩汩的深情；鲁迅心中，装载着多艰的民生。有人读完这篇文章不停地探讨范爱农的死因：是自杀还是误死。范爱农是个悲剧人物，他悲剧命运的根源在于他的觉醒，愚昧而腐朽的社会中是没有觉醒者的生存空间的。他在社会中四处碰壁，几番挣扎，虽然他始终保持着桀骜不屈的性格，但终于因为自己的觉醒而被社会吞噬，这时再讨论范爱农是不是自杀已毫无意义，因为他的死是必然的，凶手就是社会。范爱农的悲剧不是他个人的性格悲剧，而是旧中国众多觉醒知识分子共同的悲剧。【中考试题】一、填空题。1．《朝花夕拾》是一部 集，写于 年，最初在《莽草》上发表时名为

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（6）写作时间表明，表明是“11月18日”，初冬时节，天气初肃，万物萧条。“自古逢秋悲寂寥”，在伤春感秋的作者心中外物的些微变化都能激起无限伤感。此时忆及故友，往事历历在目，而斯人已逝，痛上心头。在冷冷清清的氛围中，在革命仍无成功希望的时节里，外忧内患，思人及己。同甘共苦的故人长眠于九泉，孤身只影的自己存活于世上，是否所有的怀念都能减轻伤痛，还是使伤痛更为彻骨？是否所有的悲哀都能化为力量，还是使悲哀更为永恒？鲁迅笔下，流淌出汩汩的深情；鲁迅心中，装载着多艰的民生。
有人读完这篇文章不停地探讨范爱农的死因：是自杀还是误死。范爱农是个悲剧人物，他悲剧命运的根源在于他的觉醒，愚昧而腐朽的社会中是没有觉醒者的生存空间的。他在社会中四处碰壁，几番挣扎，虽然他始终保持着桀骜不屈的性格，但终于因为自己的觉醒而被社会吞噬，这时再讨论范爱农是不是自杀已毫无意义，因为他的死是必然的，凶手就是社会。范爱农的悲剧不是他个人的性格悲剧，而是旧中国众多觉醒知识分子共同的悲剧。
【中考试题】
一、填空题。
1．《朝花夕拾》是一部     集，写于      年，最初在《莽草》上发表时名为        。
2．在《朝花夕拾》的10篇文章中，有    篇是回忆童年的，    篇是忆人散文。
3．作者在《朝花夕拾》中全用第   人称叙事。
4．《狗、猫、鼠》中，猫是        的象征。
5．作者在刻画长妈妈这一人物形象时，通过         和         来赞美这一形象。
6．鲁迅从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读         和
         两个故事时候引起的强烈反感，形象地揭露了封建道的       和      。揭示了中国儿童可怜的精神世界。
7．五猖会是一个         赛会，鲁迅在《五猖会》中重点叙述         ，暗含着对   
         的批判。
8．《藤野先生》是鲁迅在         留学时对老师感激与怀念的文章。
9．鲁迅得知范爱农的死讯时，怀疑他是         的。文章表达了对范爱农        之情。
二、简答题。
1．简述《朝花夕拾》的写作成因。

 2．简要分析《朝花夕拾》中的长妈妈、藤野先生、范爱农、父亲。

 3．回忆“无常”的时候，作者巧妙地融进了对现实的议论，说说这样这样写有什么好处。

 4．指出《五猖会》《无常》《狗、猫、鼠》及《从百草园到三味书屋》中的对比写法。

 5．《朝花夕拾》的主题包含了哪些内容？

 6．你最喜欢《朝花夕拾》中的哪篇散文？为什么？


参考答案
一、1.散文，1926，旧事重提
2.7，3
3.一
4.暴虐残忍
5.语言，行动
6.老莱娱亲，郭巨埋儿，虚伪，残酷
7.迎神，自己心情的变化，封建教育
9.自杀，怀念
二、1.可从鲁迅当时的心境来寻求答案。当时三•一八惨案发生后，鲁迅觉得所住的并非人间。后来到厦门大学，所遇也都是同样的人间，同样污浊的空气，作者除了继续不妥协地战斗之外，回顾童年，回顾求学时遇到的充满博大爱心的老师，回顾曾经应该相惜的朋友，对于鲁迅来说是一种莫大的安慰，因为这些人与事是作者心灵中的一片净土，是他精神上的一个家园，因此组成散文集《朝花夕拾》。
2.长妈妈是朴实、善良，但也有愚昧迷信的一面，从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的同情与歌颂。藤野先生是医学教授，他平易近人，治学严谨，关心异国学生，有伟大的人格。范爱农是一位觉醒的知识分子，但无法在黑暗的社会立足，他的内心是痛苦、悲凉的。父亲的形象令童年鲁迅困惑，因为他兴高采烈要去看五猖会时，勒令他背书，但鲁迅从未指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没能让父亲“安静”死去。
3.巧妙地借“无常”讽刺了现实中所谓的“正人君子”；在“鬼格”与“人格”的比较中，进一步强调了“无常”的可贵之处。
4.《五猖会》通过我前后心境的对比表达了对封建教育的反感和批判；《无常》中通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地揭示出现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目；在《狗、猫、鼠》中，作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比；在《从百草园到三味书屋》中，儿童在私塾读的那些枯燥的书和他们开小差时玩的那些有趣游戏形成了鲜明深刻的对比。
5.童年生活的回忆，以亲情、师生情、朋友情的怀念，对现实的讽刺，对父亲的忏悔。
6.此题没有标准答案，要结合自己真实的阅读感受来回答。
 

王旺

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