概要：决定不渡乌江。从中可见项羽的性格：知耻重义。C、有人说项羽失天下的最后时刻所心疼的只有宝马、美人,你同意这种看法吗? 项羽失天下的最后时刻所心疼的不仅只有宝马、美人,还有和他一起过江 站死疆场的八千子弟。乌江岸边,亭长劝项羽赶快登船,来日尚可东山再起,项羽的话语表明,他心疼那些追随自己征战如今无一生还的江东子弟,他觉得有愧于江东父老,他才放弃活下去的机会,最终不肯过江东。D、赐马给亭长又表现了他怎样的性格？ 心地仁善。 E、故人追之，想杀项羽邀功取赏，而项羽却慷慨赐头，这一对比又表现了项羽怎样的性格？ 视死如归的豪侠性格。 小结：本段作者又运用了动作、语言、对比等表现手法表现项羽的知耻重 义、 心地仁善、视死如归。 三、司马迁写人物，有时是一场写多人，有时是连续集中写一人。请从这一角度分析《鸿门宴》和《项羽之死》在写法上的不同。 《鸿门宴》是一场写多人，如宴会上写项羽、刘邦、范增、张良、项伯、 樊哙等，主要通过项羽对刘邦、樊哙的态度表现项羽的思想性格。而《项羽之死》是连续集中地写项羽，写他对失败和死亡

项羽之死 教案教学设计(人教版高二选修),标签：教学设计范文,http://www.51jxk.com
决定不渡乌江。从中可见项羽的性格：知耻重义。
C、有人说项羽失天下的最后时刻所心疼的只有宝马、美人,你同意这种看法吗? 
       项羽失天下的最后时刻所心疼的不仅只有宝马、美人,还有和他一起过江 
站死疆场的八千子弟。乌江岸边,亭长劝项羽赶快登船,来日尚可东山再起,
项羽的话语表明,他心疼那些追随自己征战如今无一生还的江东子弟,他觉
得有愧于江东父老,他才放弃活下去的机会,最终不肯过江东。
D、赐马给亭长又表现了他怎样的性格？ 
       心地仁善。 
E、故人追之，想杀项羽邀功取赏，而项羽却慷慨赐头，这一对比又表现了项羽
怎样的性格？ 
       视死如归的豪侠性格。 
   小结：本段作者又运用了动作、语言、对比等表现手法表现项羽的知耻重 
义、 心地仁善、视死如归。  
三、司马迁写人物，有时是一场写多人，有时是连续集中写一人。请从这一角度
分析《鸿门宴》和《项羽之死》在写法上的不同。 
        《鸿门宴》是一场写多人，如宴会上写项羽、刘邦、范增、张良、项伯、 
樊哙等，主要通过项羽对刘邦、樊哙的态度表现项羽的思想性格。而《项羽之死》是连续集中地写项羽，写他对失败和死亡时的言行，刻画他的悲剧形象，表现他的英雄末路之悲。 
四、历史上众家对于项羽都有评价，大家小组讨论，看看这些诗人是从哪个角度
去利用这一历史事件的。 　  
1、杜牧对项羽的评价：男儿当包羞忍辱，能屈能伸。  
2、王安石对项羽的评价：自古得民心者得天下。劳师哀兵，败势难回，不可卷
土重来了。 
3、李清照对项羽的评价：做人必须要有尊严节气。生作人杰，死为鬼雄。至今 
思项羽，不肯过江东。气势豪壮，令人敬仰。  
4、毛泽东对项羽的看法：要抓住战机从胜利走向胜利。宜将剩勇追穷寇，不可 
沽名学霸王。  
5、司马迁：好战喜功、穷兵黩武，以武得势又以武失势。  
五、我们如何评价历史人物  
1、要有理有据。  
2、要将历史人物放到其生活的时代背景中去评价。 
3、要在评价中获得经验教训，以启示今人。 
六、写作训练。 
要求：1、100字左右； 2、引用一句名言； 3、（主要）以《项羽之死》中的情节、细节为事例； 4、点评事例； 5、联系现实；6、时间：10分钟。 
A、（观点）做人必须要有尊严。一个人如果没有了尊严，生存在这世上也就毫无意义。（事例）项羽在乌江边，面对束手就擒和自刎两种抉择，他毅然选择自刎。（点 评）一旦被擒，受到的羞辱就无以计数，人生的尊严也就丢失了。（名言）古语云：“男儿膝下有黄金。”所谓“黄金”，就是这珍贵无比的尊严。（现实）因此， 在面对选择时，我们一定要保持自己人生的尊严。  
B、（名言）民如水，君如舟，水能载舟，亦能覆舟。（事例）项羽攻破秦城时，只顾烧秦殿、庆功业、赏士卒，却偏偏忘了安抚百姓！以致他在溃围迷路时，竟被一田 父欺骗，误入大泽，走向绝境。（观点）自古得民心者得天下。（点评）项羽英雄一生，却不知民心之贵千金难买。（现实）可见当政者治政、为官者处事，当以百姓为重。  
C、（名言）士可杀，不可辱。（观点）尊严比生命更重要。（事例）当项羽被迫退到乌江时，他没有投降——投降就会受辱；他选择了死——宁愿死，也要捍卫自己的尊严！乌江边上，他的身躯无比高大。（点评）把人的尊严放到了至高的地位，是一种超脱于物质的高尚情操。
 

王斌

上一页  [1] [2] [3]