概要：七年级语文第10课《花木兰》问题训练单一、诗中运用了多种修辞手法，请按示例各举一例。（1）借代：（2）互文：（3）对偶：（4）排比：二、对诗句“朔气传金柝，寒光照铁衣”理解最恰当的一项是：（ ）A．形容北方苦寒，极言战地生活的艰辛，以环境衬托主人公勇敢坚强的性格。B．运用对偶的修辞手法描写北方的寒冷气候，衬托战地生活的艰辛。C．每天夜里站岗放哨，听着打更的声音，受着严寒的袭击，突出北方战场的苦寒。D．形容北方天气的严寒，战斗生活的艰苦，突出主人公的勇敢坚强。三、议一议（分析木兰形象）。木兰是人人皆知的女英雄，又是普通的女性。1.诗中那些细节描写了木兰的女英雄形象？2.那些细节又描写了她的女性心理？3.作者是刻画她英雄形象笔墨多一点，还是作为一个普通女性写得多一些?为什么要这样写？4.这一形象的意义何在？四、交流（写作特色）。1．这首叙事诗在详略上有什么特点？为什么要这样安排？2．这首诗歌在语言上有什么特色？3．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”、“开我东阁门，坐我西阁床。”、“当窗理云鬓，对镜帖花黄”，这三句运用了同一种修辞手法。你知道是什么

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七年级语文第10课《花木兰》问题训练单
一、诗中运用了多种修辞手法，请按示例各举一例。
（1）借代：

（2）互文：

（3）对偶：

（4）排比：

二、对诗句“朔气传金柝，寒光照铁衣”理解最恰当的一项是：（    ）
A．形容北方苦寒，极言战地生活的艰辛，以环境衬托主人公勇敢坚强的性格。
B．运用对偶的修辞手法描写北方的寒冷气候，衬托战地生活的艰辛。
C．每天夜里站岗放哨，听着打更的声音，受着严寒的袭击，突出北方战场的苦寒。
D．形容北方天气的严寒，战斗生活的艰苦，突出主人公的勇敢坚强。
三、议一议（分析木兰形象）。
木兰是人人皆知的女英雄，又是普通的女性。
1.诗中那些细节描写了木兰的女英雄形象？


2.那些细节又描写了她的女性心理？


3.作者是刻画她英雄形象笔墨多一点，还是作为一个普通女性写得多一些?为什么要这样写？


4.这一形象的意义何在？


四、交流（写作特色）。
1．这首叙事诗在详略上有什么特点？为什么要这样安排？



2．这首诗歌在语言上有什么特色？




3．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”、“开我东阁门，坐我西阁床。”、“当窗理云鬓，对镜帖花黄”，这三句运用了同一种修辞手法。你知道是什么吗？

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七年级语文第10课《花木兰》问题测验单
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一、翻译下列诗句。万里赴戎机，关山度若飞。

策勋十二转，赏赐百千强。

二、下列诗句不是对偶句的一项是：（      ）A:万里赴戎机，关山度若飞。           B：朔气传金柝，寒光照铁衣。
C：将军百战死，壮士十年归。          D：当窗理云鬓，对镜帖花黄。

三、出自这首诗歌第三段的成语是（       ），其意思是（                         ）。

四、拓展延伸。
1．历史上不独有花木兰这一个巾帼英雄，有许多可歌可泣的英雄让我们仰慕。你还能再举出一些中外历史上巾帼英雄的例子吗？



2．古代描写战争的诗歌有很多，你能写出几句描写战争的诗歌吗？










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沫沫

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