概要：体验与反思①质疑交流教师启发学生提出疑难问题，大家共同讨论解决。归纳问题，讨论明确：a．怎样理解“那时的说法，花和生活腐化有什么必然关系。”？ 现在听起来的确不可思议，但是在极左思潮泛滥的年代里。事实就是这样。人们狭隘地理解劳动人民的感情，认为赏花不应该是劳动者的本分，赏花是小资情调，甚至认为赏花就会腐化堕落。了解这些有助于我们认识过去，更加珍惜来之不易的美好生活。b．文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”，各有什么含义?其作用是什么? “停住了脚步“是被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引。”加快了脚步“是被紫藤萝的生命活力所感染，所催促。前者的作用是引起悬念，后者的作用是照应开头，使文章结构完整，并深化了主题,含蓄地表达了作者从紫藤萝花的身上汲取了力量要尽快地投入到生活中去。揣摩语句研讨与联系二②经验反馈a．课文中哪些句子能引起你的共鸣?谈谈体会。b．你认为哪些景物描写得最好，试着仿写几句。c．读了这篇课文，你认为应当怎样对待人生的挫折与不幸? 作业①完成“研讨与练习”一、三。②仿照本文的写法，完成300字的随笔。内容、文体不限。 Miss朱上一页 [

紫藤萝瀑布 教案教学设计(人教版七年级上册),标签：教学设计范文,http://www.51jxk.com
　　体验与反思
　　　①质疑交流
　　　　　教师启发学生提出疑难问题，大家共同讨论解决。
　　　　　归纳问题，讨论明确：
a．怎样理解“那时的说法，花和生活腐化有什么必然关系。”？
　 现在听起来的确不可思议，但是在极左思潮泛滥的年代里。事实就是这样。人们狭隘地理解劳动人民的感情，认为赏花不应该是劳动者的本分，赏花是小资情调，甚至认为赏花就会腐化堕落。了解这些有助于我们认识过去，更加珍惜来之不易的美好生活。
b．文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”，各有什么含义?其作用是什么? 
　“停住了脚步“是被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引。”加快了脚步“是被紫藤萝的生命活力所感染，所催促。前者的作用是引起悬念，后者的作用是照应开头，使文章结构完整，并深化了主题,含蓄地表达了作者从紫藤萝花的身上汲取了力量要尽快地投入到生活中去。
揣摩语句
研讨与联系二
②经验反馈
　a．课文中哪些句子能引起你的共鸣?谈谈体会。
　b．你认为哪些景物描写得最好，试着仿写几句。
　c．读了这篇课文，你认为应当怎样对待人生的挫折与不幸? 
　　　
作业
　　　①完成“研讨与练习”一、三。
　　　②仿照本文的写法，完成300字的随笔。内容、文体不限。
 

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