概要：则其负大舟也无力——代词，代“水”，译做“它”。 其广数千里——代词，代“鱼”，译做“它”。 彼其于世——代词，代“宋荣子”，译做“他”。 奚以知其然也——代词，代“小知不及大知，小年不及大年”的观点。 而：怒而飞——连接状语和中心词，表修饰与被修饰的连词。 抟扶摇而上者九万里——表顺承关系的连词。其远而无所至极邪——表因果关系的连词，“因而”。 水浅而舟大也——表并列关系的连词。 而征一国者——通假字，通“耐”。 举世非之而不加沮——表转折关系的连词。 而御六气之辩——表递进关系的连词“并且”。之： 鲲之大，不知其几千里也——用在主谓间取消句子的独立性。 覆杯水于坳堂之上——结构助词“的”。 则芥为之舟——代词，代“水”。 而莫之夭阏者——代词，代“鹏”。 奚以之九万里而南为——动词，“到”“往”。 之二虫又何知——指示代词，“此”“这”。 众人匹之——代词，代“彭祖”。 而宋荣子犹然笑之——代词，代“夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者”。⑹作业（延伸阅读）：翻译下面两则寓言故事，并分析其寓意（印发材料）A庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺。我将得

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则其负大舟也无力——代词，代“水”，译做“它”。 
其广数千里——代词，代“鱼”，译做“它”。 
彼其于世——代词，代“宋荣子”，译做“他”。 
奚以知其然也——代词，代“小知不及大知，小年不及大年”的观点。 
而：
怒而飞——连接状语和中心词，表修饰与被修饰的连词。 
抟扶摇而上者九万里——表顺承关系的连词。
其远而无所至极邪——表因果关系的连词，“因而”。 
水浅而舟大也——表并列关系的连词。 
而征一国者——通假字，通“耐”。 
举世非之而不加沮——表转折关系的连词。 
而御六气之辩——表递进关系的连词“并且”。
之： 
鲲之大，不知其几千里也——用在主谓间取消句子的独立性。 
覆杯水于坳堂之上——结构助词“的”。 
则芥为之舟——代词，代“水”。 
而莫之夭阏者——代词，代“鹏”。 
奚以之九万里而南为——动词，“到”“往”。 
之二虫又何知——指示代词，“此”“这”。 
众人匹之——代词，代“彭祖”。 
而宋荣子犹然笑之——代词，代“夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者”。
⑹作业（延伸阅读）：翻译下面两则寓言故事，并分析其寓意（印发材料）
　　A庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺。我将得邑金，将贷子三百金，可乎？”
庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者，周顾视，车辙中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼，来！子何为者也？’对曰：‘我，东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺。我且南游吴越之地，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与，我无所处，吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆。’”
　　B庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”
庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣，吾将曳尾于涂中。”
附：
    本教学设计，注重新课标三维目标的分析，特别强调师生的互动。立足文本，在学生的情感态度和价值观方面积极引导。着眼于文本，注重基础知识的落实，注意文本中主要艺术特色的分析与鉴赏，同时还能够引导学生运用所学向课外适当延伸。的确不失为一篇成功的教学设计。（教研员于建同老师点评）

 

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