概要：②以句式上看：长句便于叙事，语气平缓；短句便于抒情，语气强烈。10～14段由长句为短句，语气应逐渐强烈，感情应逐渐加强。（四）梦想实现之后的设想学生诵读最后一段，诵读指导：喜悦的情感。二品梦，品评语言，体味文采 1.学生在反复诵读的基础上，画出最能感染自己的语句并说明理由。2.品味关键语句教师指导学生讨论几个关键词句的深刻含义和表达效果。如“空头支票”、“自由和平等的爽朗秋天”、“这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的”，“交响曲”……3.总结本文语言特色马丁•路德•金的演讲之所以气势磅礴，雄劲有力，不可遏抑，是因为文章有“三多”。多用整句、短句、呼唤语，多用比喻、排比、反问。1.学生画出最能感染自己的语句并说明理由2.分组讨论，研读精彩语句，体会其中的深刻含义和妙处，推选代表发言。3.学生归纳总结本文的语言特色1.体现学生个性的自主阅读，使学生充分展示自己的体会认识。2.紧扣文本，品评精彩语言，提高学生的语言表达能力。三拓展延伸图示展示：马丁•路德•金等黑人领袖发起的民权运动使黑人的生存状况得到了改善的相关资料（影

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②以句式上看：长句便于叙事，语气平缓；短句便于抒情，语气强烈。10～14段由长句为短句，语气应逐渐强烈，感情应逐渐加强。
（四）梦想实现之后的设想
学生诵读最后一段，诵读指导：喜悦的情感。

二

品
梦
，
品
评
语
言
，
体
味
文
采     
1.学生在反复诵读的基础上，画出最能感染自己的语句并说明理由。
2.品味关键语句
教师指导学生讨论几个关键词句的深刻含义和表达效果。如“空头支票”、“自由和平等的爽朗秋天”、“这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的”，“交响曲”……
3.总结本文语言特色
马丁•路德•金的演讲之所以气势磅礴，雄劲有力，不可遏抑，是因为文章有“三多”。多用整句、短句、呼唤语，多用比喻、排比、反问。



1.学生画出最能感染自己的语句并说明理由

2.分组讨论，研读精彩语句，体会其中的深刻含义和妙处，推选代表发言。

3.学生归纳总结本文的语言特色
1.体现学生个性的自主阅读，使学生充分展示自己的体会认识。
2.紧扣文本，品评精彩语言，提高学生的语言表达能力。
三

拓
展
延
伸
图示展示：马丁•路德•金等黑人领袖发起的民权运动使黑人的生存状况得到了改善的相关资料（影坛、体坛、政坛等领域涌现出的一大批杰出的黑人图片资料）
  
四

作
业
设
计

1.以“我有一个梦想”开头，写一组排比段。
2.课外阅读美国作家斯托夫人的长篇小说“汤姆叔叔的小屋” 1.及时的迁移练习，既可以培养学生遣词造句的能力，也可以激发学生对理想的追求。
2.紧扣学习内容，拓展阅读，扩大知识面，加深对文章内容的理解
自我反思

主
要
特
色
与
创
新
之
处

1.借助反复诵读，引导学生体味文本激情飞扬富有感动的语言特点。
2.通过问题探究、自由讨论的形式，对美国的民主、平等和自由，对种族歧视、、非暴力抵抗等问题，展开教师、学生、作者和文本四者之间的对话，构建师生间和谐平等，互动对话的语文课堂。
3.引导学生开展“自主、合作、探究”的学习，学生的主体地位。


 

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